活佛济公三

此外(wài )，可以(yǐ )利用(🛁)读书场(🏏)景(jǐng )，把阅(yuè )读变成游(🍚)戏——试着(zhe )把书合起(📊)来，跟孩(🏴)子(zǐ )比赛猜猜下面的(🚫)故事(shì(🍢) )情节，这样不仅能让(rà(🐀)ng )孩子们(⛹)喜欢上阅读，还可以(yǐ(💅) )提高他们的智(zhì )商。

此(😪)(cǐ )外，我(🗾)们还有(yǒu )许多历(lì )史(👆)性的案(🌶)件没有彻底(dǐ )消化干(🌱)净等等，这些(xiē )问题存在的情(✝)况下，我们必须咬定“切(😖)实(shí )解(❣)决执行难”这个目(mù )标(🚽)不放(fà(🆖)ng )松、不懈怠、不动摇(🥛)(yáo )，必须持续发力，必(bì(🗣) )须持续(🈲)真抓实干，迎(yíng )难而上(💀)，久久为(🤫)功。

这是因为，即使孩子(👍)(zǐ )年龄(☝)还小，但在两岁(suì )左右(🎄)的(de )时候，他们已(yǐ )经拥(🛢)有(yǒu )了(🥌)物品的所有(yǒu )权意识(🔡)(shí )，一旦(🛢)明确谁是物品(pǐn )的主(😟)人，他就会捍卫(wèi )主人(🤞)的权利(🍉)。

当然，这个市场与近年(🚅)来火(huǒ(💳) )热的《全职高手》《一人之(🗻)(zhī )下》等(🌯)相比，显然属(shǔ )于小众(💧)，因此(cǐ )未受到(dào )资本(🧦)方的重(🍶)视，这是(shì )其中一个原(🔼)因。

从科(🏋)(kē )学的角度看，这对孩(👈)(hái )子的(⛽)社会、行为、心(xīn )理(💙)健康(kāng )和认知能力也(💽)(yě )会有(😊)正(zhèng )面影响。

本书(shū )围(🥗)绕智(zhì(💀) )力脑、语言脑、情绪(🙍)(xù )脑、运动脑、创意(🔘)脑(nǎo )“五(👒)脑”养育体系，还原各种(🆚)家庭中(🎢)的常(cháng )见场景，相当于(👁)是在(zà(🛂)i )教父母(mǔ )如何在这些(🐤)场(chǎng )景里把(bǎ )科学养(🔳)育知识(👭)(shí )运用起(qǐ )来，打破“经(😋)验主义(📏)(yì )”。

有时候我们会听(tī(🔄)ng )到家长(💠)说：“不要问(wèn )这么多(🌎)问题，我们先(xiān )把书读(🖼)(dú )完再(🕗)说。