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上个学(xué )期，她(🚒)印(yì(⛅)n )象中“吼(hǒu )”孩子的(de )次数(🕣)不超(🔁)(chāo )过十次，这个学期(qī(⏱) )定了(⏯)“最(zuì )多吼六次(cì )”的小(🌥)目(mù(🌮) )标。

立“戒吼”目(mù )标，一边(🔩)(biān )戒(🥑)一边犯(fàn )

“孩子也大了(🐣)，快到(💫)青春期了，我也怕激化(♎)矛盾(✍)引发孩子叛逆。

在孙宏艳看(😳)来，“吼叫式”辅导作业“有百害(🌄)而无一(yī )利”，对(duì )孩子的行(♑)(háng )为、情绪(xù )、心理、精(🆎)神等(🐒)都(dōu )会带来负(fù )面影(📀)响。

在(🦇)孙宏艳(yàn )看来，“吼叫式(🛅)”辅导(😸)作业(yè )“有百害(hài )而无(🛹)一利(🀄)(lì )”，对孩(hái )子的行为(wé(🐙)i )、情(😍)绪、心理、精(jīng )神等(🛅)都会(🎃)(huì )带来负面影响。

“孩子(🤜)也大(🌴)了，快到青春期了，我也(🧦)怕激(🐢)化矛盾引发孩子叛逆。

事情(🕵)的起因，是因为一个字的读(🏾)音。

“教育是(shì )一个‘三(sān )分(🔥)教，七(qī )分等’的(de )过程，需(xū(🆔) )要提(🍧)供具(jù )体的方法(fǎ )，更(🚢)要等(📭)(děng )待孩子成(chéng )长。

”情(qí(🔼)ng )绪上(🏣)，家(jiā )长的吼叫(jiào )可能(🐴)造成(😷)(chéng )孩子焦虑(lǜ )、胆小(🤪)、抑(🌋)郁、晚(wǎn )上睡觉不(bú(📳) )踏实(🔩)等；心理方面，长期“吼(🤺)叫”将(🦀)降低孩子自信，厌恶学习。

比(💴)如原来一周‘吼’五次，制(⛺)定目标要求自己下周‘吼(💛)’两次(cì )，慢慢递(dì )减直至(🐔)‘零吼叫’。