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“这学(✂)期可(kě )不敢再(🚠)(zài )佛系选课了(🐌)。

抢课，不但要拼(♌)一瞬(shùn )间的速(🎤)(sù )度，更要拼背(🏈)后的功夫，其(qí(👠) )中情报(bào )收集(🦎)工(gōng )作至关重(🔡)要。

与谭粤军不同(tóng )，北京(jīng )大三学(xué )生张(😟)宇彤一开(🏻)始就有清晰的(🐳)(de )规划，每每选(xuǎ(🕢)n )课她都祭出必(🤐)杀技：拼人脉(❣)(mò )。

但新(xīn )入职(🚑)的(de )教师要求有(🗣)3年企业工作的(📶)经(jīng )历，“是不是(🗼)就这3年就足够(🌅)呢？就是‘双(🦏)(shuāng )师型’教师(🛣)了呢？我们要(🍜)面向企业一线(⛽)培(péi )养技能(né(🌫)ng )人才，而生产一(🌉)线的新技术(shù(😷) )、新工(gōng )艺、(🚊)新(xīn )技能是不断更新升级的，老(lǎo )师们要(⏪)(yào )到生产(🌈)(chǎn )一线才能学(🍽)习、掌握，所以(🕵)(yǐ )学校和(hé )企(✋)业建(jiàn )立一种(⬆)动态的双向交(🖍)流机制(zhì )很有(🦂)必(bì )要，而(ér )且(🕳)不可替代，这是(🚯)职业教育(yù )保(🔗)证质(zhì )量的根(😼)本所在。

实施职(📡)业院校教师(shī(🕐) )境外培(péi )训计(💱)划，分年度、分(💂)批次选(xuǎn )派职(🛵)业(yè )院校骨(gǔ(👗) )干教师校长赴(🌻)德国研修，学(xué )习借鉴(jiàn )“双元(yuán )制”职业教(🏇)育先进经验。

但(dàn )学校专(✅)(zhuān )业核心(xīn )课(🔭)程、进行核心(😝)岗位能力培(pé(🚟)i )养的老(lǎo )师一(🐠)定(dìng )要是‘双(🚄)师型’教师，所(🌞)以(yǐ )教师要(yà(🤼)o )进行分(fèn )类分(📇)层的管理。