康熙来了2014

展示(shì )完自(🦅)(zì )己的(de )方案(🅾)(à(✒)n )，还(hái )得“邀请(🔳)(qǐ(🧤)ng )”其(qí )他小(xiǎ(🙀)o )组(🌬)的同学对自(⭐)己(⛓)的方案进行(🏁)评价。

”陈辉解释(⚫)说，学习共同体(🍃)如果还是照原(💕)来的样子讲课(😝)，就不叫学习共(🧤)(gòng )同体(tǐ )了：“老(lǎo )师不(bú )讲那(nà )么多(duō )，要(yào )走下(xià )讲台(tái )，走进孩子中间，用精心设计的学习活动激发孩子们(🥤)的探究兴趣。

”老(💿)师话音刚落，教(😉)室内就瞬间(jiā(💍)n )开启(qǐ )了“热(🧀)闹(🍌)(nào )”模(mó )式，学(🐜)生(🏏)(shēng )们面(miàn )对(🚞)面(🙍)(miàn )以小组为(🚭)单(👚)位展开了讨(👈)论(❤)。

比如这节“北(🦃)京一日游”，按照(🤖)常规的教学方(🚄)式，可能主要是(🛀)老师讲，而学习(⏹)(xí )共同(tóng )体则(zé )“把(bǎ )课堂(táng )还给(gěi )学生(shēng )”，教师(shī )在备(bèi )课的过程中就需要设定好背景，让孩子们通过讨论自(⚪)己去寻找答案(🐸)，通过共同学习(🛑)，得到的不(bú )仅(🖊)仅(jǐn )是老(lǎ(🕞)o )师(🚔)讲(jiǎng )的知(zhī(📍) )识(🤪)，而是(shì )学生(🏢)(shē(📞)ng )自己(jǐ )获得(🐲)的(🏃)能力。

“接下来(🏕)的(🎰)15分钟交给大(🦄)家，本组内可以(🏌)相互交流讨论(📉)，之后再用5分钟(👹)时间完善自己(🚫)组的游览计划(huá )，然(rán )后我(wǒ )们一(yī )起来(lái )评价(jià )。

而(ér )冯嘉(jiā )怡、沙溢以及汤唯所饰演的对立方身份各异，他(🐯)们的出现击碎(⚪)了全家的平静(🎚)，双方围绕是否(😤)给狗狗道歉(qià(🐏)n )各执(zhí )一词(🍓)(cí(😾) )，一(yī )件“狗咬(🎫)(yǎ(🍮)o )狗”的小(xiǎo )事(🕴)演(🏓)(yǎn )变成“人斗(🕑)人(⛴)”大事，并有愈(👣)演愈烈之势。

展(🚄)示完自己的方(🎽)案，还得“邀请”其(🍓)他小组的同学(🎗)对自己的方案进(jìn )行评(píng )价。

“接(jiē )下来(lái )的15分(fèn )钟交(jiāo )给大(dà )家，本组内可以相互交流讨论，之后再用5分钟时间(🍞)完善自己组的(🐃)游览计划，然后(🌶)我们一起来评(🐠)价。