《浴室狂欢》电影

这(zhè )个小(⏫)组，4名同学趴(🈲)(pā )在课桌上头对头(tóu )地看着(zhe )任务单(dān )，七(✍)手八脚地标(📗)注出地图和(🤮)文字上(shàng )的(🙇)关键(jiàn )信息：“8点半开门”、“周一闭馆”、“是(🦉)拍夜(yè )景的(🐪)好(hǎo )地方”、(🅾)“门票30元”……(🤥)那个小组(zǔ )，已经(jīng )有心急(jí(🎧) )的同学开始(📰)执笔规划第(🎲)一站：“先(xiā(🐪)n )去国家(jiā )博物馆(guǎn )，免费的！”立即被边上的(🎤)同学拦(lán )住(📝)：“不成，你看(🎽)，这写(xiě )着周(💳)一闭馆，去(qù )不了！”每个(gè )小组各自为战，组(💔)里的4名学生(🌋)七嘴(zuǐ )八舌(⚽)地(dì )讨论着(🚰)(zhe )，整个教室中没有一个学生游离在(zài )讨论(👃)之(zhī )外。

对(duì(🥠) )于他来说还(⛲)有另一种收(🖱)获：“当讨(tǎo )论中有(yǒu )不同意(🏍)(yì )见时，我不(🗜)再觉得非黑(😲)即白，而是(shì(⛱) )学会去(qù )倾听每(měi )个人的见解(jiě )，大家一(🤸)起分析，试图(🍨)(tú )去说服(fú(🤵) )对方，或是吸(🍢)纳对(duì )方的意见，从倾听开始(shǐ )，经过(guò )交(👼)流，最终形成(👿)共识。

他们不(🔑)再大(dà )部分(🚴)时(shí )间背着(zhe )手“听”，而是开始更多地去“说(shuō(🍟) )”，去(qù )积极与(🎿)(yǔ )其他同学(🗓)分享自己努(🌦)力探究的成果(guǒ )，学习(xí )效率(🖼)非(fēi )常高，而(🏌)且在同学关(❇)系上也有了(⚪)很(hěn )好维护(🎫)(hù )。

陈辉(huī )表示，下一步准备尝(📉)试横向整合(💄)各(gè )个学科(🚧)(kē )，开发(fā )涉(🛅)及解决综(zōng )合问题的课程，实现“从教课(kè(🏦) )本知识到培(💵)养学科能力(🎋)与素养的转(😊)(zhuǎn )变”。

需要让(ràng )学生看黑板的时候，会让学(😿)生整个(gè )身(💫)体面(miàn )向黑(👏)板(bǎn )，不会允(🚓)许孩子扭着坐，而且小组(zǔ )内(🚂)部位(wèi )置会(💏)频(pín )繁轮换(👑)，配合各个小(🧐)组间的大轮(🌖)换(huàn )，不会(huì )影响孩(hái )子的坐(📎)姿和视力。

教(📴)师要通过搭(📳)设(shè )阶梯而(💻)(ér )不是一(yī )味讲授的方(fāng )式引导学生自(🚑)主获得知(zhī(🎸) )识。