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“许多应届(jiè )毕业(⏭)生刚(gāng )工作时(🚒)总体上职业选择指向(🖌)性(xìng )不太明晰(xī )，甚至(🔛)是麻木的。

什么样的课(💾)(kè )是好课？受(🌭)访的不少同学都表示(🏗)，抢(🎗)课(kè )的第一原(yuán )则(🐯)是“从(cóng )需求出(🥚)发”，而(é(🤥)r )明确(què )需求往(🔏)往(wǎng )是建立在(zài )广泛(🚕)了(💄)解课程内(nèi )容的基(🏌)础上。

在近日教(🛃)(jiāo )育部举行的新闻发(🚁)布会上，教(jiāo )育部教师(🅱)(shī(📄) )工作司副司长黄伟(🎳)也曾表示，接下(🔅)来将(jiāng )聚焦“1+X”证书制度(🤘)开展教师全(quán )员培训(🤙)，以培育一批职业技能(📞)等级证书(shū )培(🐥)训教师(shī )。

从眼下来看(🔓)，只(🅿)能一部(bù )分学(xué )校(🎒)老师来(lái )上课(🥎)，一部分(🏴)聘请企业师(shī(🦒) )傅来(lái )兼职，一(yī )课双(🛩)师(🛌)，分工协作，共同(tóng )完(😚)成教学任务(wù(👩) )。

抢课，不但要拼一瞬间(📽)的速度，更要(yào )拼背后(🎬)的(📭)(de )功夫，其中情报收集(🍪)工作至关(guān )重(🔒)要。

澳(ào )大利亚科学家(✍)还发明了一种可(kě )以(🕰)让癌细(xì )胞“沉睡”的新(🥚)药物。

做好准(zhǔ(📥)n )备，真正(zhèng )上“战场”时也(🛫)不(🥪)能含糊(hú )。

除(chú )了让(🈺)教师(shī )到生产一线去(🎠)，如何让生(shēng )产(💨)一(yī )线的能工(gōng )巧匠(📜)来(❗)到(dào )院校任教也是(🎃)个(gè )问题。

那么(🐔)问(wèn )题来了——让职(🛰)业教师去(qù )哪些企业(💠)进(📸)行(háng )锻炼、培(péi )养(🥗)？又如何让企(🌞)业的能工巧匠(jiàng )更愿(🎄)意来(lái )到职业院校任(🍹)教(🔇)？