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开学后仅一周，用(🔲)光(🗃)吼叫“配额”

“昨(zuó )天晚上刚跟(gēn )他吼了一(🌿)回(😘)(huí(🌆) )。

昭昭则认为妈妈脾气太急(jí )，“吼叫”不仅(💆)影(🎞)响自(zì )己的学习状(zhuàng )态，更可能(néng )影响(🖤)学(🛶)习(📎)兴趣。

而她的这种(zhǒng )改变源自于(yú )小小(🔋)姥(📔)姥(😲)的(de )劝说(shuō )和小小(xiǎo )的恐惧。

“昨天晚上刚(♋)跟(👡)他吼了一回(🛂)。

比如原来一(yī )周‘吼’五(📏)(wǔ(🔻) )次(🕯)，制定目(mù )标要求自己下周‘吼’两次(😿)，慢(🥥)慢递减(jiǎn )直(🧑)至‘零吼(hǒu )叫’。

在小(xiǎo )小(📆)去(🥝)别(👚)屋玩(wán )玩具时，当了一辈子小学老(lǎo )师(🙄)的(㊙)小小姥(lǎo )姥把小小妈(mā )叫到了厨房(fá(🧖)ng )，让(🔋)她(👺)反思(sī )自己小时候有没有被这么吼(hǒ(🐻)u )过(㊗)，这么吼(hǒu )孩子是否有(yǒu )正面(miàn )影响。

“不会(🎽)有(🐱)哪次作业影响和改变人生”，把作业看成(♍)(ché(🤛)ng )只(😲)是学习的(de )诊断(duàn )手段，心态就会好一些(🏡)。

我(🎿)家孩子也就(🤖)是中游(yóu )水平，怎么(me )学也当(⏱)不(🐥)了(🚒)(le )学霸，不必(bì )难为孩子。