捆绑熟妇紧缚调教

”情(qíng )绪上，家长的(de )吼叫可能造成(chéng )孩子焦虑(💋)、胆(dǎ(🌃)n )小、抑(🏠)郁、晚(🎎)上睡觉(🐕)不踏实(🚤)等(děng )；心理方面，长期“吼叫”将降低孩子自(zì )信，厌恶学习(xí(😿) )。

“想发火(🛳)时(shí )，不(🙄)妨深呼(😅)吸三(sā(🖖)n )次，或者(⏫)出去(qù )走一下；又或(huò )者，滞后三分(fèn )钟(🤧)(zhōng )再与孩子说(shuō )话。

“回头(🐲)反(fǎn )思(👌)，当时再(😡)耐心说(🏒)一遍也(🙄)就好(hǎ(🌹)o )了。

“校内托(tuō )管班解决了大(dà )问题，如果内(nèi )容能丰富一些(xiē )，我更(🤗)愿意让(🔊)(ràng )孩子(⭕)留在学(👪)校去参(🕢)与其中(👎)。

“想发火时，不(bú )妨深呼吸三次(cì )，或者出去走(zǒu )一下；又或(💄)者(zhě )，滞(🍶)后三分(🐆)钟(zhōng )再(✴)与孩子(😘)说话。

在(✏)孙宏艳看来(lái )，“吼叫式”辅导作业“有(yǒu )百害(🎃)而无一利(lì )”，对孩子的(de )行(📛)为、情(🥧)绪、心(😊)理、精(🤷)神等都(🐁)(dōu )会带(㊙)来负面影(yǐng )响。

且随着孩(hái )子年级的增长(zhǎng )，她也逐渐接(jiē(📻) )受了现(🥌)实，“孩子(🏹)到底是(🎁)不是(shì(👃) )那块料(🍞)，到三(sān )、四年级时就(jiù )能看个七八成(chéng )了。

“人对自(zì )我的判断其(🛥)实(shí )来(🔖)自于别(🕔)人的评(🦁)价。

轻松(🐻)愉快(kuà(🤰)i )的氛围，将促(cù )进学习。