六人晚餐

因此，他提(tí(🔬) )出建议，对于教育(🙏)(yù )部门，第一是系(👎)统(🥀)梳理(lǐ )在贯彻健康第一教(jiāo )育理(📂)念(niàn )方面的经验(🏺)；第二(èr )是总结(🕚)这(💟)一理念在体育(🚕)(yù(🙌) )教育的政策导向(🚴)、科目设(shè )置等(🐠)方面是否有(yǒu )偏(🚉)差(🛄)；第三是教育(yù(🥄) )部门的(de )机构设置(🚵)与人员编(biān )制安(🐸)排(pái )是否符合青(🐍)少(🖲)年(nián )健康第一的(🤴)需要；第四是(shì )教育经费在青少(🏀)年(nián )体育方面的(🐓)分(🌞)配、投入(rù )比(😥)例(😦)是否适当；第(dì )五是总(zǒng )结教育(🈚)部门在学(xué )校体(🐆)育相关政策的(de )落(🦅)地(🐑)和(hé )可行性；第(✈)六是思(sī )考体育(🛄)教师配备为何多(🌵)(duō )年来缺口很大(🐨)，体(📴)(tǐ )育课为(wéi )何经(🐨)常被占用；第七(🎹)是总结学校体(tǐ(🕕) )育教材(cái )的优点(🌍)和(🧟)不足；第(dì )八是(💾)总(zǒng )结学校体育场地(dì )建设和器(👏)材配置有(yǒu )哪些(🥂)不(🥧)(bú )足；第九是建(🎯)立具(jù )体的学校体育考核指标(biā(😏)o )；第十是建议教(📦)育(yù )部门设(shè )立(💼)科(🐇)研课题，研(yán )究如何树立健康第(dì(🌆) )一的教(jiāo )育理念(🔠)。

池建表示(shì )，如今(🦃)应(🏙)该建立新型青(qī(💂)ng )训体系，而新体系(📭)(xì )不能只(zhī )依靠(🏂)体育部门一(yī )家(🐖)，还(📙)需要教育部门大(🐒)力(lì )配合。

因此，他提(tí )出建议(yì )，对(🐰)于教育部门(mén )，第(🥦)一(🚱)是系统梳理(lǐ )在(😀)贯彻(chè )健康第一教育理念(niàn )方面(🌊)的经验；第二是(🎚)总(zǒng )结这一理念(📦)在(🐇)体育(yù )教育的(de )政策导向、科目(mù(🍍) )设置等方面是否(🐏)有(yǒu )偏差；第三(👦)是(🌶)教育部门的(de )机构(📐)设置与人员编制(🧘)安(ān )排是否符合(🔛)青少年(nián )健康第(⏰)(dì(🦆) )一的需要；第四(🛺)(sì )是(shì )教育经费在青少年体育(yù(🏗) )方面的分配、投(🔈)入(🌥)(rù )比例是(shì )否适(🗺)当；第五是(shì )总结教育部门在学(🚱)(xué )校体育(yù )相关(✒)政策的落地和(hé(😪) )可(🚈)行性；第六是思考体(tǐ )育教师配(🍤)备为何多(duō )年来(🏍)缺(quē )口很大，体育(💰)课(🔂)(kè )为何经常被占(📲)用；第七是(shì )总(⛔)结学校体育教材(🎺)(cái )的优点和不足(😜)；(🌇)第八是(shì )总结学(🏮)校体育场地(dì )建设和(hé )器材配置(🎒)有哪些(xiē )不(bú )足(🛂)；(🖥)第九是建立具体(👟)的(de )学校体育考核指标(biāo )；第十(shí(📁) )是建议教育部门(🧚)(mén )设立科研课题(🌆)，研(🧑)(yán )究如何(hé )树立健康第一的教(jiā(🚈)o )育理念。

但是，池建(🔼)指(zhǐ )出，随着社会(⚓)经(🏢)济(jì )的发展(zhǎn )，三(👞)级训练法如(rú )今(🗳)受到严重冲击，甚(🐽)至已(yǐ )经不复存(🏀)在(📣)。

全国(guó )政协委员(✔)、我国冬奥会(huì )首金得主杨扬表(👭)示(shì )，近年(nián )来青(🚞)少(♑)年儿童体育(yù )教(📅)育取得了长足进步，但目前学校体(♍)育普(pǔ )遍存在(zà(🦅)i )重小学、轻中学(😟)(xué(🐈) )、中学以上校园联(lián )赛体系(xì )缺(🐘)乏或不足的虎头(🎓)(tóu )蛇尾现象，建议(🕒)重(🖕)视中(zhōng )学和大学(💲)体育赛事(shì )建设(🔨)，完善学校体育发(🍤)(fā )展。

他说：“最基(🛤)(jī(🎣) )层的业(yè )余体校(🥊)基本没了，为什么？首先，随着机(jī(🚤) )构改革，县区体委(😲)(wě(🏐)i )基本撤(chè )销，基层(🍸)体校没有(yǒu )经费保障。