天师钟馗欧阳震华

最后(hòu )，魏教授(🥂)还强(🛂)调，千万不要(yào )用奖励(💴)的方(fāng )式去“鼓励(lì )”孩子(🐆)阅读(👻)(dú )，而是要为(wéi )他们建(🕴)立起一种认知：阅读(👷)(dú(📨) )是日常生活(huó )的一部分，而(📮)且有趣。

比方说，可(kě )以(🌄)多(🔮)问与生活相关的问题(🏃)，帮他(🧞)们把书里的内容和(hé(📮) )生活联系起(qǐ )来，这样(🎡)书(🔮)(shū )就变得鲜活了，有利于孩(🕦)子(zǐ )理解。

其中(zhōng )主要(📐)讲(🈚)解了(le )家长应该如(rú )何(🙌)给孩(🤑)子提供高质量的陪伴(🤬)(bàn )、如何控制(zhì )自己的(🦗)情绪(⏳)(xù )、如何面对(duì )孩子(🚥)的攀比(bǐ )心理、如何(🈂)提(🔠)高孩子的安全(quán )意识等。

假(🚺)(jiǎ )如孩子对阅(yuè )读一(🚂)点(🍑)兴趣(qù )也没有，家(jiā )长(🔕)又要(💲)如何培养他们的兴趣(🔕)(qù )呢？对此，本书也提(🤵)出(♑)(chū )了不少建议(yì )。

作为一个(♋)(gè )未婚女性，阅读(dú )这(🔓)本(🏚)书的感(gǎn )受是熨帖的(🤔)，因为(🎀)能感(gǎn )到它的视角(jiǎ(🕙)o )与孩子平视，而不是以成(📎)年(nián )人“俯视”的角度去教(jiā(🐼)o )学幼儿，甚(shèn )至有时连(😠)“引(🥒)导”的做法它都在刻意避(bì(😚) )免，处处体(tǐ )现出了对(🎓)儿(👩)(ér )童个体的尊(zūn )重。

而(🤜)与国(🥖)(guó )内上映的大部分影(⚫)片，男女(nǚ )占比均衡的(🏫)(de )情(💡)况明显不(bú )同的是，这(zhè )部(📭)电影的受(shòu )众性别占(🧞)比(🏩)呈现(xiàn )出明显的女(nǚ(➕) )性向(👨)特征，即女性占比(bǐ )高(🎼)达80.3%，男性(xìng )受众占比只有(⏭)19.7%。

这是很好的(de )现象，但仅(jǐn )有(🍭)示范作用(yòng )显然还是(🥉)不(⌚)(bú )够的。