从科学的角度看，这对(duì )孩子(🏥)的(🧛)社(🛀)会(🍴)(huì )、行为、心理健康和认(rèn )知能力也会(huì )有正面影(yǐng )响。
比方(🥤)说(🏬)，我(🖕)们(🌫)很(🌍)多(🈹)人(rén )从小都被(bèi )教育过要学习“孔融让梨(lí )”的精神(shén )，先人后己。
此外(🥇)，可(🚸)以(🔯)利用读书(shū )场景，把阅(yuè )读变成游(yóu )戏——试着把(bǎ )书合起来，跟(💮)孩(🧜)子(🚰)比(🤖)(bǐ(😫) )赛猜猜下面的故事情节，这样不仅(jǐn )能让孩子们喜欢上阅读，还可以(👽)提(🕜)(tí(🧥) )高(Ⓜ)他们的智(zhì )商。
(《魏(wèi )坤琳的科学养(yǎng )育宝典》，魏坤林著(zhe )，中信出版(🏩)集(🎺)(jí(👊) )团(🎻))
此(🌞)外(🌓)，可(kě )以利用读(dú )书场景，把阅读变成游戏(xì )——试着(zhe )把书合起来，跟(😗)孩(⚫)子(🕡)比赛猜猜下面(miàn )的故事情节(jiē )，这样不(bú )仅能让孩子们(men )喜欢上阅(🅾)读(💵)(dú(⚽) )，还(🐧)可(🏍)以(🥋)(yǐ )提高他们的智商。
作为一(yī )个未婚女(nǚ )性，阅读这本书的感受是(🛳)熨(🧔)帖(👚)的(✝)，因为能感到(dào )它的视角(jiǎo )与孩子平视，而不是以成(chéng )年人“俯(fǔ(🧜) )视(📻)”的(🔼)角(🍎)度(✴)去(🦓)教学幼儿，甚至有时(shí )连“引导”的做法它都在刻意避免(miǎn )，处处体现出(🧀)了(💈)对(📋)儿(ér )童个体的尊重(chóng )。
假如孩子(zǐ )对阅读一(yī )点兴趣也没有(yǒu )，家(✔)长(🚲)又(🌱)要(😑)(yà(📔)o )如(🥪)何培养(yǎng )他们的兴趣呢？对此，本(běn )书也提出(chū )了不少建议。
在《魏坤(🌄)琳(💣)的(🏌)科学养(yǎng )育宝典》的(de )最后一章(zhāng )中，它强调了(le )“育儿育己(jǐ )”的概念(🆓)(nià(♿)n )：(📉)养(🧡)育(🛃)孩(🛢)子的过程，也是(shì )家长成长(zhǎng )的好机会。
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