末代枪王

完善(shàn )“固定(dìng )岗+流动(dòng )岗”资(zī )源配(🍣)置新机(🐡)制，支持中职、(📬)高职、(💌)应用型(🍗)本科高(🧜)校聘请产业导师到学校任教，遴选、建设兼(jiān )职教师(🎉)(shī )资源(♌)(yuán )库(kù )。

“这学期(👆)(qī )可不(🐭)敢(gǎn )再(💜)佛系(xì(🚢) )选课了(le )。

成为线上抢课风暴“炮灰”的刘欣捷就“蹭”过一门(🖕)宪法和(😓)法理学导论课(🐳)，“这种爆(😣)课，一开(😼)门(mén )就(🏝)要(yào )去(📃)(qù )占座(zuò )”。

但(dàn )新入职(zhí )的教师(shī )要求有(yǒu )3年企业(yè(🕥) )工作的(🏟)经历，“是不是就(🏈)这3年就(🥝)足够呢(🛠)？就是(🛷)‘双师型’教师了呢？我们要面向企业(yè )一线培(pé(🥫)i )养技能(🎙)(néng )人才(cái )，而生(🔀)(shēng )产一(👁)线(xiàn )的(👹)新技(jì(🚣) )术、新(xīn )工艺、新技能是不断更新升级的，老师们要(🐛)到生产(😁)一线才能学习(✍)、掌握(🎅)，所以学(❄)校和企(🎐)业建立(👎)一种(zhǒng )动态的(de )双向(xiàng )交(jiāo )流机(jī )制很有(yǒu )必要，而且(🍳)不(bú )可(🕵)替代(dài )，这是职(🆗)业教育(🐒)保证质(🔶)量的根(🛐)本所在。

张宇彤大一就加入了院学生会，认识不少学长(🎿)学姐，“知(😼)道(dào )的信息(xī(🚽) )多”让她(⛪)比(bǐ )其(🛠)他同(tó(🦎)ng )学选课(kè )更有优(yōu )势。

不(bú )难看出，高校“严出”背景下的抢课风(😡)暴并非(📦)是政策(🏷)被动约(⏺)束的产(🚌)物，正如(🗨)为了上(🕚)一门好课(kè )使出浑(hún )身解(jiě )数(shù )的刘(liú )欣捷和(hé )曾(👟)旭那(nà(🍘) )样，“好好学(xué )习(🎉)、天天(😳)向上”本(🦋)就是不(💰)少同学的愿望。

应聘职教教师更难了

以往冯新广也尝(💾)试从企(🔘)业聘任(rèn )兼职(📶)或(huò )专(🧗)任的(de )教(🏇)师(shī )，但(🐱)他(tā )发现这(zhè )其中的(de )问题也(yě )不少，一是学校的待遇和企业(🤾)相比不(🐧)具备竞争力，有(⛰)的工匠(⤴)并不愿(🌩)意来；(⤴)二是，如果企业工人愿意(yì )来学校(xiào )兼职(zhí )任(rèn )教，那(🐂)如何(hé(😄) )协调企(qǐ )业的(📌)工(gōng )作(🥒)？企(qǐ(🈁) )业又是(🔣)否支持？三是时间问题，一般而言学校的课程设计相(👤)对比较(😋)固定，能否与企(🌶)业工作(🎲)的(de )时间(🏾)灵(líng )活(🌅)对接(jiē )也是(shì )个问题(tí )。