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“目前来讲，老师(shī )现在不能达到‘双(shuāng )师型’要求，那么(me )就抽时间(💋)去企业锻(🔢)(duàn )炼，但不(👾)能所有老(🐑)(lǎo )师一(yī(🏔) )下子都去(🙆)了(💣)。

为了抢(🐇)到(🤞)新开的(🌼)“故宫学”这(🌐)门课，曾旭(🙈)只好和教(🎉)务系(xì )统(🏧)“硬扛”。

但新(🦒)(xīn )入职的(📜)教师要求(🏕)有(yǒu )3年企(🛰)业(yè )工作(🥀)的经历(lì )，“是(shì )不是就这3年就足够(gòu )呢？就是‘双师型(xíng )’教师了呢？我们(men )要面向企业一线培(péi )养技能人才，而生(shēng )产一线的新技术、新工(🐦)艺、新技(😗)能是(shì )不(🙃)断(duàn )更新(🆗)升级的，老(⛸)师(shī )们要(🛄)到生产一(🏿)(yī(🎊) )线才能(🌚)学(♌)习、掌(🍴)握(wò )，所以(📉)学校和企(🌜)业(yè )建立(🖍)一种动态(🎧)的双(shuāng )向(📹)交流机制(♟)很有必(bì(🏖) )要，而且不(🚯)可替代(dài )，这是(shì )职业教育保(bǎo )证质量(liàng )的根本所在。

2018年，教育部发布了《关(guān )于狠抓新时代全国(guó )高等学校本科教育(yù )工作会议精神落实(shí )的(🈷)通知》，《通知(🌍)(zhī )》指出高(🦆)校要全面(🏃)(miàn )梳理(lǐ(🎻) )各门课程(😞)的教(jiāo )学(🦄)内(🏴)(nèi )容，淘(🍐)汰(✅)“水(shuǐ )课(🕘)”、打造“金(😱)课(kè )”，合理(👴)提升学业(🕧)(yè )挑战度(➡)、增加课(🚉)程(chéng )难度(🧤)、拓展课(🎇)程深(shēn )度(🚐)，切实提高课程(chéng )教学质(zhì )量。

这时候，线下(xià )抢课风暴又开始了(le )。

“这学期可不敢(gǎn )再佛系选课了。

在(zài )北方某政法类高校(xiào )就读法学专业的刘(liú )欣捷（化(📖)名）觉得(👩)(dé )，自(zì )己(💊)就属于抢(🖖)课(kè )大军(😄)(jun1 )中战斗力(🎏)不(😓)足(zú )的(🍘)选(📪)手，“上学(🌐)期(qī )一门(🥃)专业课也(🤚)没选(xuǎn )上(📁)”，好的老师(⛰)几(jǐ )乎每(😲)节课都是(🌬)“爆(bào )满”，阳(🏹)台、过道(👯)(dào )都是人。

研究型大(dà )学、综(zōng )合型大学大部分的(de )科研导向不能再延(yán )续到职业院校”。