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作业的主体是(🔯)学生家长可协(🚗)助(zhù )不可代劳(💿)

总而(ér )言之，家(🥦)长对待(dài )作业(🚌)的态度会(huì )影响孩子(🙇)的作业(yè )完成(🏵)情况，假(jiǎ )期作(😘)业是对家庭(tí(⏹)ng )教育的一次考(🥞)(kǎo )验。

南京师范(👈)大(dà )学教育科学学(xué(🚾) )院儿童发展与(🥌)家(jiā )庭教育研(🧕)究中(zhōng )心副主(🥃)任殷飞表(biǎo )示(❎)，孩子出现(xiàn )集(🈸)中补作业的现(❣)(xiàn )象，有可能存(cún )在客(🏟)观原因，也(yě )就(🐭)是作业量大(dà(🔂) )或者难度高；(⬛)也(yě )可能是主(🌆)观原(yuán )因，即学(🍸)生在(zài )假期的学习计(🧐)划(huá )与学习习(🔉)惯存(cún )在问题(🦇)。

但无论(lùn )是爱(💤)奇艺、腾(téng )讯(🎹)还是优酷这些(🐗)(xiē )内容生产或播(bō )放(🐬)平台，都远远(yuǎ(✴)n )不到能够影响(🎱)(xiǎng )传统电影行(🐣)业的(de )水平。

利用(👼)自(zì )身的用户(😧)数据，结合数据(🚧)挖掘(jué )市场内容需求(🕊)，并以此指导影(🥂)(yǐng )视剧的制作(🧥)。

2015年(nián )起，开始涉(👋)足(zú )日本动画(🕹)界，不(bú )仅大量(🐀)买进经(jīng )典动画版权(🚸)，还通过与本土(🍂)动(dòng )画制作公(🏚)司合(hé )作的方(🦌)式，重制(zhì )经典(😋)IP，创作全(quán )新科(📮)幻原创。

利(lì )用自身的(🤘)用户(hù )数据，结(🕤)合数据(jù )挖掘(🧛)市场内容(róng )需(🛅)求，并以此指(zhǐ(🦋) )导影视剧的制(🏅)(zhì )作。

另一方面，作业应该主要(yào )由学(🚡)生本人完成(ché(👫)ng )，家长可以根(gē(🚭)n )据孩子的能力(🙇)提(tí )一些建议(🕗)或者(zhě )给予帮(👈)助，但不(bú )能完全代劳(🍞)。