高山峰 魏蔓

”情(🦉)绪上，家长的吼叫可能造(zào )成(🍈)孩子(zǐ(🏎) )焦虑、胆小、抑郁、晚上睡(🛒)(shuì )觉不(📯)踏(tà )实等；心理方面，长期“吼(🧟)(hǒu )叫”将(🤮)(jiāng )降低(🍲)孩(hái )子自信，厌恶学习(🕶)。

只要他(🔄)(tā )学习(💝)态(tài )度端正，我也懒得(🍩)较(jiào )劲(🚄)了。

鹏鹏(🥄)的(de )这种认知来自于爸爸多次(😑)事(shì )后(📕)“抹(mò )稀泥”，“妈妈是女的，女(nǚ )性(📐)都比(bǐ(💎) )较情绪化，咱们男的得让着(zhe )她(🗓)。

从(cóng )老(🕢)家回来后，她开始克制自(zì )己(🎁)的脾(pí(🍰) )气。

轻松愉快的氛围，将促(cù )进(🥢)学习(xí(💽) )。

上个学期，她印象中“吼(hǒu )”孩子(❕)(zǐ )的次(💱)数(shù )不(🥅)超过十次，这个学(xué )期(🎫)定了(le )“最(🌽)多(duō )吼(📝)六次”的小目标。

本来有(🐒)(yǒu )点思(🌶)路(lù )和(🥛)状态，一喊我就蒙了，越(yuè )喊越(📚)不(bú )想(😻)做，越觉得学习没有意思(sī )。

你(🌑)知(zhī )道(🏩)他写个啥，‘dei’，提示了(le )三遍，都(🍹)没写对(🐖)！”

除了校外机构(gòu )，也可(kě )以开(🙀)拓与一(🚑)些社会团体、协(xié )会、专(zhuā(⚓)n )业公益(📝)组织的合作，让文艺(yì )、科学(🥁)(xué )等内(🏇)容(róng )充(🚛)实到课后3点半的托(tuō(🍝) )管班中(💸)(zhōng )，通过(🖊)(guò )一个可标准化的课程方案(⛴)用(yòng )以(👆)解决(jué )课程资源不足的情况(🙋)。

鹏鹏(pé(🏆)ng )把妈妈(mā )的“吼”定义为“情绪崩(📸)溃(kuì )”。