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“以前学习是(shì )自(🌦)己(🌼)思考问题，思(sī )维是孤立(lì )的，现(xiàn )在(📢)4个(🍥)人一起，4条思维线互相(xià(😪)ng )交错，碰撞出(🎳)许(🤞)多(duō )新思路，能够有(yǒu )更(🕸)多的方法去(〽)解(🔮)决问题。

陈(chén )辉表示，下一(🛬)步准(zhǔn )备尝(🔨)试(🚡)横(héng )向整合(hé )各个学科(🔚)，开(😣)发涉(shè )及解决综(zōng )合问题的课程，实(⚫)(shí(㊗) )现“从教课本知(zhī )识到培养学科能力(🍰)(lì(⛓) )与素养的(de )转变”。

在教学过(guò )程中也对(🈂)教(♏)师提(tí )出了更高的要求。

3月3日，荣(róng )耀(🗨)发(🏥)起(qǐ )了一项#寻找科技理(🧑)想前行者(zhě(🍦) )#活(🉐)动，赵明出席现(xiàn )场活动(🌡)，并发布(bù )了(🕕)荣(🍖)耀Magic2 3D感光版。

”王梓涵告(gào )诉(🤓)记者，“组团”学(🚷)习后4个(gè )人成了(le )共同体，问(🍊)题(👈)都要(yào )大家讨论(lùn )着来，根本没有走(🐀)(zǒ(🏹)u )神儿的时间，有(yǒu )些以前觉得很难的(💥)(de )题(📺)，在大(dà )家互相交流讨论中(zhōng )也似乎(🥤)变(😓)得简单(dān )了，“我也很愿意(yì )积极加入(🎪)(rù(🐎) )到学习(xí )中。

讨论还在进(🍮)行，学生们(men )不(🏖)但(🍖)成功地避开了(le )任务单图(🔃)(tú )文信息(xī(🍕) )中(🌐)设下的“陷阱”，还碰撞(zhuàng )出(🎈)许多新思路(⭕)：有(yǒu )的规划出最省钱(qiá(🐱)n )的(🐩)地铁出行，有的(de )考虑到故(gù )宫单向进(🌨)出(⛳)，有的(de )想到了水立方正(zhèng )在改造……(😴)在(➖)这节(jiē )课中，老(lǎo )师“讲台面授”的(de )时间(🤣)也(🔒)就10分钟左(zuǒ )右，大部分时(🚒)间同(tóng )学们(🎠)议(🤭)得(dé )热烈、评得认真。

节(🎩)目中，赖冠霖(🎃)(lí(🎖)n )不仅与主持人、嘉(jiā )宾(⏲)积极互(hù )动(🙊)、(🎳)配(pèi )合默契，还接连展示(🐕)了投篮(lán )、(📋)唱歌等拿手才艺(yì )。

学习共(🍻)同(🏼)体的(de )本质是：强调整体(tǐ )的参与、(🐑)平(✋)等、沟通、合作(zuò )。