天堂的树国语

展示完自(zì )己(🛶)的方案，还得“邀(yā(😇)o )请”其(qí )他小组的(🌊)同学对自己(jǐ )的方案(🚴)进行评价。

我(wǒ )们(🌷)以(yǐ )前(qián )是享受(🚷)了产业链的红(hó(💧)ng )利，今天到了我们(🕺)做(zuò )贡献的(de )时候(🔼)了。

本片导演吴(wú(📃) )楠则是编剧出身(🍇)，《疯狂的外星人》《满(mǎn )城(🎿)尽(jìn )带(dài )黄金甲(👑)》都是其主要(yào )编(🌕)剧的作品。

对于他(👒)(tā )来说还(hái )有另(🥧)一种收获：“当(dā(🛩)ng )讨论中有不同意(🔔)见时(shí )，我不再觉(🛬)得非黑即(jí )白，而(👎)(ér )是学会去倾听每个(🦃)人(rén )的见解，大家(🔍)一起分(fèn )析，试(shì(🎽) )图去说服对方，或(🎳)是(shì )吸纳对方的(🗒)意见，从(cóng )倾听开(💳)(kāi )始，经过交流，最(🔗)终(zhōng )形成共识。

”陈(👠)辉解(jiě )释说，学习共同(🚋)体如(rú )果还(hái )是(😍)(shì )照原来的样子(🤶)讲课，就不叫学习(📃)共同体了(le )：“老(lǎ(🛑)o )师不讲那么多，要(🌡)走(zǒu )下讲台，走进(📊)孩子中(zhōng )间，用精(👁)心设计的学(xué )习活动(🦄)(dòng )激发孩子们的(🔇)探究兴(xìng )趣。

“开始(🎃)有家长担(dān )心，孩(🍴)(hái )子如果不面向(😕)黑板，扭着听讲是(⤵)不是对孩(hái )子不(🍀)好(hǎo )。

比如这节“北(👕)京一(yī )日游”，按照(🔨)常规的(de )教学方式，可能(🐪)主要(yào )是老(lǎo )师(🤘)(shī )讲，而学习共同(🐼)体则(zé )“把课堂还(🖊)给学生”，教师(shī )在(🗡)备课的过程中就(🙍)需(xū )要设定好背(🔒)景，让孩(hái )子们通(🦓)过讨论自己去(qù )寻找(🎗)答(dá )案，通过共同(🕛)学习，得到的不仅(🦗)仅是老师(shī )讲的(🌒)知(zhī )识，而是学生(💄)自己获(huò )得的能(🛌)力。