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不(bú )过好在选(🐨)课系统(tǒng )的关闭也并不(bú )一(🔃)定意味着抢(🖖)(qiǎng )课风暴(🏥)的结束(shù )。

但怎么才算(♓)(suàn )有效(👿)的“3年以上企(🤳)业工作经(🎰)(jīng )历(lì )”？“3年以上(shàng )企(🐌)业工作(🆘)经历(lì )”是在企业待(dà(👽)i )过3年即可，还(hái )是要求(🏃)在技能(néng )岗位上任职(🏰)3年？孟(🌼)庆国认为，关(🤹)于这部分(➗)的(de )要求需要有进(jìn )一(🌶)步的文(🆖)件来(lái )细化规定，“因为(🐖)工业、农(nóng )业、制造(🥜)业等(děng )每个相关专业之(zhī )间(👕)都有差异，教师的企业(🎞)经(jīng )历应该与所教(jiā(💍)o )专业直(😎)接挂钩(gōu )，是(🎨)能够从事(㊙)那个领域的实(shí )践(jià(🥜)n )教学，而(😺)不是(shì )在企业待过就(🌬)(jiù )行。

实习生 徐(xú )司羿(💊) 中国青年(nián )报·中青(🙄)在线(xià(💫)n )记者 张茜 来(😉)源：中国(😉)青年报

“‘双师型’教(💃)(jiāo )师的(🏷)培养关键(jiàn )是教师在(😇)提高(gāo )理论教学能力(📑)(lì )的同(🍭)时，能有(yǒu )合适的企业(➿)给老师们提供工作(zuò(🤪) )、实践的机会(huì )，使他(🔹)们有机(🌌)(jī )会不断提(🍨)升实(shí )践(🥐)技能。

“‘双师型’教师(🚬)(shī )的培(🔺)养关键是(shì )教(jiāo )师在(⛎)提高理论(lùn )教学能力(💡)的同(tóng )时，能有合适(shì(🌨) )的企业(🐣)给老师(shī )们(😣)提供工作(🎍)、实践的机会，使他们(🗺)有机会(🍙)不(bú )断提升实践技(jì(🚣) )能。

什么样的(de )课是好课(🌛)？受(shò(😛)u )访的不少同学(xué )都表(🍣)示，抢课(kè )的第一原则(🐉)是“从需求出发”，而明确(🦈)需求(qiú(📊) )往往是建立(🍕)在(zài )广泛(🍆)了解课程(chéng )内容的基(😨)础上(shà(🌘)ng )。

职业院校、应用型本(🚾)科高(gāo )校教师每年至(📃)少(shǎo )1个月在企业或(huò )实训基(👖)地实训(xùn )。

但(🔤)即便准备(💎)(bèi )再充分，也总(zǒng )有同(🕶)学会在(😀)抢课时惨遭“滑铁(tiě )卢(🌙)”。

很多人(rén )的QQ闲置群这(〽)时(shí )候(🛋)也都‘活’起来了 。

他(🐴)们(men )介绍，现在选(xuǎn )课越(😹)来越偏向“私人订制”，除(🍓)了选择(⬆)最能(néng )够帮(🛶)助自己专(👪)(zhuān )业发展的课程(chéng )，兴(🥡)趣也是(⏭)影(yǐng )响大家选课的(de )一(🌉)大因素。