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但新入职(zhí )的教师要(🚊)求(🎱)有3年企业工作(zuò )的经历，“是(🚇)不(㊗)是就这3年(nián )就足够呢？就(🌩)是(⛩)‘双师(shī )型’教师了呢(ne )？我(✍)们(🔂)要面(miàn )向企业一线(xiàn )培养(💃)技(💗)能人才(cái )，而生产一(yī )线的(🤽)新(🕷)技术(shù )、新工艺、新(xīn )技能(🆎)是不断(duàn )更新升级的，老师们(🥏)要(🐄)到(dào )生产一线才(cái )能学习(🕡)、(🆑)掌握，所以学校(xiào )和企业建立(🍸)(lì )一种动态的双向交流机制(🥞)(zhì(🌼) )很有必要，而且不可替代，这(⛸)是(🐦)职业(yè )教育保证质(zhì )量的(💻)根(🈺)本所在(zài )。

英国反对(duì )党工党(🛑)领(🧠)导(dǎo )人科尔宾当天(tiān )批评(🆕)特(🚇)雷莎(shā )·梅推迟表(biǎo )决“脱(🏛)欧(😒)”协(xié )议的行为，称她是在“任时(🗒)间流逝”。

淘汰“水(shuǐ )课”，打造“金课(💑)”，不(🐿)(bú )仅是自上而(ér )下的部署(📱)，更(🥡)是自下而上(shàng )的需求。

在(zài )近(⛩)日教育部举行的新闻发(fā )布(🌿)会(💧)上，教(jiāo )育部教师工作司副(📿)司(🍺)长黄(huáng )伟也曾表示(shì )，接下(🎪)来(🤯)将聚(jù )焦“1+X”证书(shū )制度开展教(🕒)(jiā(🐤)o )师全员培训，以培育一批(pī(📍) )职(🈚)业技能等(děng )级证书培训教(🈚)(jiā(🍮)o )师。

但怎么(me )才算有效的(de )“3年以上(🌩)企业(yè )工作经历”？“3年以上企(⭐)业(🦀)工作经历(lì )”是在企业(yè )待(🐫)过(💰)3年即可，还是要求在(zài )技能岗(👇)位上(shàng )任职3年？孟庆国认为(🌋)，关(🚩)(guān )于这部分的(de )要求需要有(🕔)进(🏴)一步的文件(jiàn )来细化规定(📙)(dì(🚝)ng )，“因为工业、农业、制(zhì )造业(🐛)等(🙀)每个(gè )相关专业之间(jiān )都(🍘)有(🍅)差异，教师的企业(yè )经历应(♋)该(☕)与所(suǒ )教专业直接(jiē )挂钩，是(🗼)能(néng )够从事那个领(lǐng )域的实(🛠)践(➿)教(jiāo )学，而不是在企业待过(🍟)就(🎵)(jiù )行。

建立校(xiào )企共建的100个教(🕡)师培养培训(xùn )基地和100个教(jiā(🍶)o )师(➿)企业实践基地。

如此一(yī )来(🖊)，就(🐨)会过(guò )渡到我们更为理想的(🍶)状态(tài )。