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展示完自己的方(🍉)案(àn )，还得(🛢)“邀请(qǐng )”其(🤝)他小组的(de )同学对自己的(de )方案进行评(🔁)价(jià )。

我们(🔐)以前是(shì(🔉) )享受了产(🛄)业链的红利(lì )，今天到了我(📷)(wǒ )们做贡(📃)献的时(shí(🔸) )候了。

”赵明(🍼)(míng )表示，“2019年我(wǒ )们定义荣耀V20为(wéi )科技(🤧)标杆，是因(🔗)为引(yǐn )领(🕐)了几个潮流(liú )，屏幕、TOF、连(lián )接等，我(🍚)们有(yǒu )别(⛱)人难以企(🕡)及(jí )、难(🏒)以超越的(de )技术。

课堂，不再仅仅是接受(🗡)知识(shí )的(📜)场所，更是(🖲)(shì )孩子们探究知(zhī )识、运用知识(shí(🔚) )的舞台。

十(🐥)八(bā )中教(🤘)育集团全(😢)(quán )面开展“学习共同体(tǐ )”模(🤡)式两年多(〰)(duō )来，“组团(🦈)”学习的模(🗡)式不(bú )仅在高中、初(chū )中部得到了(🔁)实(shí )现，在(📨)十八中附(😂)小也(yě )扩(😉)展到二至六(liù )年级各个班(🌔)级(jí )，孩子(🥪)们开始(shǐ(🍥) )习惯于在(🦆)“组(zǔ )团”中找到自(zì )己的位置，共同学(🥑)习(xí )。

据悉(🍈)，这种(zhǒng )“学(🛋)习共同体(tǐ )”模式也在北(běi )京市和其(🤱)他省(shěng )市(⏱)的多所中(💈)小(xiǎo )学校(🌠)开展着，一场教育改革正在(📭)静(jìng )悄悄(➖)地到来。

课(🚩)堂“透明人(🌟)(rén )”变成了“积(jī )极分子”

要敢(gǎn )于将课(🐡)堂还给(gě(⬛)i )学生，积极(💄)地创设情(🐬)(qíng )境和设计挑战(zhàn )性课题(🌶)，努力(lì )激(🐋)发学生的(🔗)探(tàn )究欲(🍟)和学习欲(yù )，让学生自发(fā )地参与到(🗾)学习中来(⛄)，让每个学(👜)生都(dōu )变成学习的主(zhǔ )人。

“把课堂(tá(📙)ng )还给学生(🦂)，以(yǐ )学习(🍖)者为中心(🛍)(xīn )完成学习任务(wù )。