暴走大事件第二季2

3月12日，中国科学(xué )院金属(🐄)研(yán )究所发布消息称(🌐)，利用该(gāi )所研发的(🎼)金(🐇)属构筑成形(🕤)技(jì )术，世界(jiè )上最大(🛎)的无焊缝(féng )整体不(🔂)锈(🏡)(xiù )钢环形锻(🌐)件顺利轧(zhá )制成功(🏨)(gō(📶)ng )。

“山东将加快鲁(lǔ )南(🛸)高(😾)铁菏泽至曲(qǔ )阜段、潍(wéi )莱高(🤷)铁(🤕)、济莱高铁、黄大(⬆)(dà )铁路、大(dà )莱龙铁路等10个续(xù(👍) )建(🕳)项目建(jiàn )设。

下一步(💫)，市(shì )场监管总(zǒng )局将继续联合教(🍴)育(yù )部进一步采取措(🍞)(cuò )施，落实(shí )学校主(🌓)体(🛶)责任，防控校(😻)园(yuán )食品安全风险。

青(🐬)海油田(tián )地处青海(🧀)(hǎ(😛)i )省柴达木盆(🕟)地海(hǎi )西州，面(miàn )积(🥨)约(⛅)26.5万平方公里，是世界(🚭)(jiè(🤑) )上海拔最高的油气(qì )田，也是中(🤷)国(💭)最(zuì )早开发的(de )油田(🚱)之一，该油田所在区(qū )域石油资(zī(🐨) )源(🚾)量达40多亿吨，天然气(🏜)资(zī )源量近10000亿立方米(mǐ )。

因此，他提(⛪)出建议，对于(yú )教育部(🈸)门，第一(yī )是系统梳(😯)(shū(😺) )理在贯彻健(🥔)康第一教育理(lǐ )念方(🌺)面的经验；第二是(💈)总(⛎)(zǒng )结这一理(📬)(lǐ )念在体育教育的(📎)(de )政(📂)策导向(xiàng )、科目设(🛒)置(🕴)等方面(miàn )是否有(yǒu )偏差；第三(💑)是(⭐)教育(yù )部门的机构(🦒)设置(zhì )与人员编(biān )制安排是否符(😆)合(🚢)青少年健(jiàn )康第一(♑)的(de )需要；第四是教(jiāo )育经费在(zà(❕)i )青少年体育方面(miàn )的(🤒)分配、投入比例是(❗)否(🍻)适当(dāng )；第(🌑)五(wǔ )是总结教育部门(🎺)在(zài )学校体育相关(🗒)政(📥)策的落地(dì(😃) )和可行性；第六是(🌔)思(💄)考体(tǐ )育教师配(pè(😌)i )备(🚥)为何多年来缺(quē )口很大，体育课(👕)为(🏜)何经常被(bèi )占用；(🐎)第七是总结学校体(tǐ )育教材的优(💙)点(🎸)和(hé )不足；第(dì )八(🗒)是总结学校体育场地建(jiàn )设和器(📓)材(cái )配置有哪些不足(💎)(zú )；第九是(shì )建立(🙏)具(➗)体的学校(xià(🚹)o )体育考核(hé )指标；第(🤽)十是建议(yì )教育部(🌻)(bù(🐒) )门设立科研(🐥)课题，研究如何树立(⚫)健(🤣)康第一的(de )教育理念(🎯)。

因(❓)此，他提出(chū )建议，对(duì )于教育部(💌)门(👓)，第(dì )一是系统(tǒng )梳(🦒)理在贯彻健康第(dì )一教育(yù )理念(⛳)方(🧥)面的经验；第二是(🚁)总结这一(yī )理念在体(tǐ )育教育的(🦃)政策导向、科目(mù )设(👝)置等方(fāng )面是否有(🔪)偏(🚜)差；第三是(🛁)教(jiāo )育部门的机构设(🚲)(shè )置与人员(yuán )编制(🤫)安(🕉)排是否符合(🤪)(hé )青少年(nián )健康第(🔎)一(🔏)的需要；第四是教(🚍)育(🛋)经费在青少年(nián )体育方面的分(🛣)配(👵)、投入比(bǐ )例是否(🌒)适(shì )当；第五是总结(jié )教育部门(🐌)(mé(😠)n )在学校体育相关政(📅)(zhèng )策的落(luò )地和可行性；第六(liù(🐊) )是思考体育教师(shī )配(🚞)备为何(hé )多年来缺(⚫)口很大，体育课(🔳)(kè )为何经常(cháng )被占用(🥌)；第七是(shì )总结学(🈴)校(🛩)(xiào )体育教材(🍦)的优点(diǎn )和不足；(🔥)第(🍟)八是总结学校体(tǐ(🛑) )育(🐜)场地(dì )建设和器材配置有(yǒu )哪(🚁)些(💑)不足；第九是建立(😻)具(jù )体的学校体育考核指标；第(🐢)十(🍍)是建(jiàn )议教育部门(🗞)设立(lì )科研课题(tí )，研究如何树立(👽)健康第一(yī )的教育理(📘)念。

图为(wéi )，山东省2019年(💲)通车(chē )高速公(🎼)路(lù )项目示意图。

他说(🔩)：“最(zuì )基层的业余(🈳)体(🖼)校基本没了(🉑)(le )，为什么(me )？首先，随着(🤓)机(🌵)(jī )构改革，县区体委(🈁)基(👊)本撤销(xiāo )，基层(céng )体校没有经费(🚿)保(🚝)障(zhàng )。

第二，过去没有(🛹)重视在(zài )校学生运动员的文化教(🗿)育(🎐)(yù )，没有准(zhǔn )确把握(🚹)全面育人(rén )的理念，体校运动员没(🛂)有掌握应该(gāi )掌握的(💦)文化知识。