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什么样的课是(💳)好(hǎo )课？受访的不(bú(🖋) )少同(tóng )学(🦂)都表示，抢课(kè )的第一(😓)原则(🕣)是(shì )“从(cóng )需求出(🖼)发”，而明确(💥)需求往往(wǎng )是建立在(🧛)广泛(🚘)(fàn )了解课程内容的基础(chǔ(👬) )上。

”刘明生(shēng )认为(wéi )，“双(🌳)师型(🛫)”教(jiāo )师队伍建设的(de )关键是(🎫)“校企(qǐ )共建”，所以“教师(🙈)(shī )培(🕒)养培(🍎)训基地(dì )”的(de )建设和校(🐼)企深度(dù )合作共育，对(🔴)(duì )建设一(🙂)支政治素质好、业务(😬)水平高(gāo )、实践能力(⏩)强(qiáng )的“双(🏭)师型”教师队(duì )伍来说(🗑)就尤(😩)为(wéi )重要(yào )。

不少职业院校(🛍)负责人认为，如果能让(🔱)这些(🛑)(xiē )利好政策落实生根，还需(🐑)要以相关(guān )配套(tào )的(⛪)政策(🤹)保障，以(yǐ )市场的手段来(lá(🎓)i )调动企业的积(jī )极性(📭)，给参(📝)与共(🤨)建的(de )企业以更多实(shí(🛄) )在的(de )实惠。

他反思自(zì(😳) )己没有事(🙇)先了(le )解，“望文生义”觉得(🚼)课程名字“有意思”就选(🥟)(xuǎn )了，结果(🦉)白白浪费了(le )光阴。

建立(😤)校(xià(🦊)o )企共(gòng )建的100个教师培养培(⏸)训基地和100个(gè )教师企(🔄)业实(🤟)践(jiàn )基地。

在近日教育部(bù(💤) )举行的新闻发(fā )布会(🍐)(huì )上(🤘)，教育(🍷)部教师(shī )工作司副司(🎣)长(zhǎng )黄伟也曾表示(shì(👅) )，接下(🍘)来将(🍴)聚焦“1+X”证书制度开展(zhǎ(🤞)n )教师(shī )全员培训，以培(🐦)(péi )育一批(⛵)职业技(jì )能等级证书(🐼)培训教师。

他们有了企(🚶)(qǐ )业职场(🚨)经历后(hòu )，再主动转行(💛)到职(⏲)业(yè )教育，工作能(néng )力和(hé(🌳) )工作意愿得到了(le )双重(🎰)强化(🛁)，能(néng )够更好地胜任(rèn )专业(🅾)教师的岗位要求(qiú )”。

建(👏)立校(🏋)企(qǐ(🌐) )共建(jiàn )的100个教师培养(🤪)培(péi )训基地和100个教(jiā(🥌)o )师企业实(🍤)践基地。