最后的夏天

科研(yán )人员分(fèn )析“遭遇暴力时采(cǎi )取不同做(zuò )法的儿(ér )童的心理状况”，结果发(fā )现，遭遇(yù )暴(🐩)力时(shí )选(🤯)择不同求(📊)助对象的(🤵)儿童在焦(🙏)虑、抑郁(🚇)、心理韧(⏰)性上的(😺)得(🍲)分存在(🚛)显(🤘)著差异(🐇)，遭(🆗)遇暴(bà(🌸)o )力(🖇)时选择(😷)一(💝)个人承(ché(🔰)ng )受的儿童(🏇)在焦虑(lǜ )、抑郁(yù )上的得分最高，在(zài )心理韧性上的得(dé )分最低(dī )。

据悉，其实早在(zài )2014年7月，该(gāi )条法令(lìng )就由欧洲联盟指令提出。

“委员通(tōng )道”里(lǐ )，政协委员履职尽责、回应关切；开(⭕)幕现(xiàn )场(🍑)上，与会委(💈)员参政议(〰)政，各项议(👷)(yì )程有条(😛)(tiáo )不紊(🍥)。

按(🌴)照联合(🈂)国(🏳)《儿童权(🔴)利(🏀)公约(yuē(📫) )》规(📸)定(dìng )，儿(🤚)童(🤧)保护是指(〰)反(fǎn )对针(🎗)对儿童的(💻)暴(bào )力，即(jí )“保护儿童免受虐(nuè )待、忽视、剥削(xuē )及暴力(lì )的伤害”，不过根(gēn )据学界此(cǐ )前的研(yán )究，儿童暴力已成为世界(jiè )范围内严(yán )重的公(gōng )共卫生问题和社会问题(🈯)。

“也因此(cǐ(🐐) )，作为(wéi )儿(♋)童的监护(🕢)人或老师(📵)，在儿童遭(🚏)遇(yù )暴(🐶)力(❤)侵(qīn )害(🌍)时(🌱)要有能(🕶)力(🙍)及时给(🗂)予(📄)儿童关(🧔)注(🚶)和(hé )支持(🏜)，避免长时(🙇)间的压抑(🔷)(yì )给儿童带来严重(chóng )的心理(lǐ )创伤。

按照联合国(guó )《儿童权(quán )利公约(yuē )》规定(dìng )，儿童保护是指反(fǎn )对针对儿(ér )童的暴(bào )力，即“保护儿童免受虐(nuè )待、忽视(shì )、剥削(xuē )及暴力(🦒)的伤害”，不(🍺)过根据学(🛁)界此(cǐ )前(🎛)的研(yán )究(🥇)，儿童暴力(👱)已成为世(🥗)界范围(🦖)内(🏊)严(yán )重(🏩)的(🎂)公(gōng )共(🔮)卫(🛵)生问题(🥏)和(🏂)社会问题(🍿)。

而父母都(🚇)(dōu )在外的(🛸)(de )儿童，遭遇暴力时(shí )求助亲戚朋友的(de )比例较(jiào )低，求助教师的比(bǐ )例则较高(gāo )。