指尖少年

考虑到可(kě )能影响毕业大计，一些原(yuán )本(🍻)认(rèn )为“修够学分(📝)就好(hǎo )”的同学对(⬆)于选课这件事(shì(🌿) )越来(lái )越谨慎和(🎀)重视。

但(dàn )新入职(📹)(zhí )的教师要求有(🔆)3年企业工(gōng )作的经历，“是不是就这(zhè )3年就(jiù )足够呢？就(👘)是‘双(shuāng )师型’(🍕)教师了呢？我们(🛺)要面向(xiàng )企业一(🛹)线培养技能(néng )人(😳)才，而生(shēng )产一线(🤓)的新技术、新工艺、新技能是不断更新升(shēng )级的，老师(📝)们要到(dào )生产一(🐶)(yī )线才(cái )能学习(🤯)、掌握，所(suǒ )以学(🌎)校和企业建立一(🌇)种动(dòng )态的(de )双向(🏇)交流机制很有(yǒ(👛)u )必要，而且不可替代，这是职(zhí )业教育保证质量的根本所(🏉)(suǒ )在。

在近日教育(🚚)部举行(háng )的新闻(🈳)(wén )发布会上，教育(📱)部教师(shī )工作司(🙍)副司长黄伟(wěi )也(🛳)曾表(biǎo )示，接下来将聚焦“1+X”证书制度开展教师全员培训，以(😿)培育一批职业技(🎫)(jì )能等级(jí )证书(♍)(shū )培训教师。

以往(🌺)冯(féng )新广也尝试(😆)从企业聘任兼职(🆘)或(huò )专任的教师(💳)，但他(tā )发现这(zhè )其中的问题也不少，一(yī )是学校的待遇(🐊)和企业相比(bǐ )不(🌒)具(jù )备竞争力，有(💀)的工(gōng )匠并不(bú(🐕) )愿意来；二是，如(🏵)果企(qǐ )业工人愿(🎋)意来学校(xiào )兼职任(rèn )教，那如何协调企业的(de )工作？企业(😄)又是否支持？三(🤥)是(shì )时间问题，一(🕰)般而(ér )言学校(xià(🧒)o )的课(kè )程设计相(🐲)对比较固(gù )定，能(💳)否与企业工作的(🏑)时间灵(líng )活对接也是个问题(tí )。

“目(mù )前来讲，老师现在不(📴)能(néng )达到‘双师(😓)型’要求，那(nà )么(🤨)就(jiù )抽时间去企(🧙)业锻炼(liàn )，但不(bú(📓) )能所有老师一下(🎺)子都去(qù )了。

随着高校“严(yán )出”政(zhèng )策的(de )出台，同学们发现(🌁)(xiàn )选课季(jì )的氛(💤)围更加紧张了。

什(🕜)(shí )么样的课是好(📘)课？受访的(de )不少(🦃)(shǎo )同学都表示，抢(🍅)课(kè )的第一原则(💦)是“从需求出发”，而明确需求往往(wǎng )是建立(lì )在广泛了解(📀)课程内容的(de )基础(❔)上。

”刘明生认为，“双(😌)(shuāng )师型”教师队伍(🐙)建(jiàn )设的关(guān )键(🥃)是“校企共建”，所(suǒ(🍋) )以“教师培养培训基地”的建(jiàn )设和校企深度合作(zuò )共育(🏸)，对建设一支政治(🚣)素质好(hǎo )、业务(🏷)水平高、实(shí )践(🏝)能力(lì )强的(de )“双师(🧡)型”教师队(duì )伍来(🚙)说就尤为重要。