最遥远的距离

”昭昭妈说(📟)，她(tā )也明(míng )白(🚭)“吼”不管用，每(📤)(měi )次事(shì )后(💀)也后悔自责，但(👩)就(jiù )是特(tè(💦) )别生气。

“两个人一(yī )起对(duì(💀) )付难题，而不(🕌)是天天盯着(zhe )我，催着我，要有(🧡)一种愉(yú )快(💇)的学习氛围。

对孩子以(yǐ )外(💀)的人都能温(🚩)和有礼，一(yī )碰到(dào )孩子学(😝)习，就分裂出(🐕)(chū )一个(gè )暴躁(⛱)、偏执的自(🤶)我。

小小(xiǎo )妈(💗)妈自责不已，且(🎪)也(yě )有了(le )更(🛁)深刻的反思(🌬)：之所(suǒ )以吼(🔥)(hǒu )孩子，其实(🦐)还是在用(yò(🐦)ng )成人(rén )的标准(🈵)去要求孩子(🧔)。

”中(zhōng )国青少年研究中心少(🤲)(shǎo )年儿(ér )童(😕)研究所所长、中国教育(yù(🙅) )学会家庭教(🥂)育专业委员会(huì )理事孙宏(👸)艳说。

在孙宏(👢)艳(yàn )看来，“吼叫式”辅导作(zuò(👴) )业“有百害而(🕘)无一利”，对孩(hái )子的行为、(⏬)情绪、心(xī(📂)n )理、精神等都(🗿)会带来负面(🛶)(miàn )影响(xiǎng )。

但(🛌)那种氛围下就(🥎)是(shì )不能(né(🍞)ng )忍。