美味的姐妹们

”糖(táng )豆妈(🛩)妈回忆，一次糖豆(dò(🦌)u )看(⚽)(kàn )到她(➖)往书上贴彩(🧝)色N次贴，伸手就去抓。

反(👻)正都要去(qù )‘小饭桌(🐉)’，还不如一下(xià )直(zhí(🌮) )接过去了，也不用想(🕯)着(🚇)(zhe )二(èr )次托管的事(shì(🏂) )儿了。

“一(yī )个(gè )班级从(⛩)最开始的绝大部分(fè(🚓)n )参加，减少到一半左右(🥜)。

每天放(🎏)学后，霍先生(✖)的(🥣)孩(hái )子便会由校外(👺)机构工作人(rén )员(yuán )接(🔈)走。

家长期待托管班(bā(🤵)n )要(yào )有“获得感(gǎn )”

在(🎺)接(🤨)孩子(zǐ(🤖) )的(de )人群中，有(💹)人一次性接走(zǒu )三四(😭)个孩子，带进停在路(lù(🔨) )边的轿车里。

有一些家(🚻)长(zhǎng )希(xī )望托管班(🌀)的(❇)内容能够更(gèng )加(jiā(🦍) )丰富，不让(ràng )孩子在教(📬)室(shì )中(zhōng )虚度两个小(❓)时。

张女士的(de )孩子所在(🤰)的小学(🈸)硬件条件(jià(🍏)n )较(🥊)为完善，学校中有体(👑)育(yù )馆等设施，学校中(👀)的社团(tuán )也(yě )较为丰(🐬)富。

校内、校外(wài )或(📱)(huò(🎋) )可以联动

在(zài )孙云(😮)晓看来(lái )，校内有空间(🐢)及设施的资源(yuán )，或可(☔)以通过引进正规的(de )校(😍)外机构到学校中，充(🆓)实(🧟)(shí )校内托管班的内(😌)容，让家(jiā )长(zhǎng )与学生(🏈)多一种选择。