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本土博(bó )士和海归博士在(👳)学(xué )术研究(jiū )上究竟有什(🦎)么样的差(chà )距？有研究表(👨)明，虽然二(èr )者在职(zhí )业生(🕥)涯上有很(hěn )大差别，但是就(💛)学(xué(🍮) )术成就(jiù )来(🎓)看，二者并(🀄)没有(🚶)显著的差别(🙇)。

今年2月(yuè )，北京(📗)(jīng )师范大(dà(👱) )学叶晓梅、梁(🏉)文艳发表在(😓)《教育与经济(jì(🤑) )》期刊(kān )上名(🐶)为《海归教师真(✖)(zhēn )的优于本土教师吗(ma )？》的(🧜)(de )文章写道：通过分析(xī )基(🖤)于中国研究型大(dà )学46个教(👱)(jiāo )育学院（部）的教师(shī(🏊) )样本，海归教师发(fā )表英文(📀)(wén )论文的(de )可能性较大，但当(🔫)两类(🏻)教师都发(fā(🕟) )表英文(wé(😡)n )论文(👂)时(shí )，海归教(🔛)师并没有(📸)表现(🍳)出优势。

要按(🕰)照(zhào )城乡融(ró(🐇)ng )合发展的要(👠)求，优先安排好(😣)农村公共服(🤬)(fú )务，推(tuī )进城(♊)乡基本公共服务(wù )标准统(⛏)一、制度并(bìng )轨，推(tuī )动城(🛵)镇公共服务向农(nóng )村深度(🍮)覆盖，促进(jìn )城乡基(jī )本公(😤)共服务从形式上(shàng )的普惠(🚻)向实质上的(de )公平转(zhuǎn )变。

产(🏿)(chǎn )业(🤓)多样性有助(🥎)(zhù )于乡村(⏲)资源(📣)的充分(fèn )利(🖱)用，有助于(👾)(yú )满(🍄)足居民不同(🕗)需求，有助于实(💪)现有机循(xú(🚓)n )环经济(jì )，更符(📈)合乡村特点(🐲)和农民需要。

产(🍵)业多(duō )样性有(yǒu )助于乡村(🧝)资源的充分(fèn )利用，有助于(🥉)满足(zú )居民不(bú )同需求，有(🔬)助于实现(xiàn )有机循环经济(🎨)，更(gèng )符合乡(xiāng )村特点(diǎn )和(🚅)农民需要。

研究完善适合农(⛹)村(cū(💹)n )集体经(jīng )济(🏩)组织(zhī )特(♓)点的(💓)税收优(yōu )惠(🉐)政策。

要遵(📴)循经(💷)(jīng )济规律(lǜ(✳) )，尊重(chóng )农民意(🚪)愿和经营自(🔋)主权，发挥市场(🔈)配置(zhì )资源(🥨)决(jué )定性作用(🕛)，引导农业经营主体根据市(🐞)场(chǎng )需求开(kāi )展农业生产(👑)。