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这种方式(shì(🚶) )出现在放学(📈)之后(hòu )，可以视(shì )为(🚇)一种社会服(⌛)务(wù )，家长可以自行(🎨)选择参加(jiā )与否，这(🕦)样的方(fāng )式(📟)对孩子(zǐ )的身心健(🔸)康、免(miǎn )除(🐀)家长的(🕥)担忧都(dōu )有(🔛)益处。

下午3点40分，东六(🍝)(liù )环附近的(🔴)(de )一所小学外接孩(há(🛶)i )子的家长探着头(tó(📆)u )望向校内(nè(🍧)i )。

韩先生也感受(shòu )到(🕶)了这样的情(🕤)况，孩子报(bào )怨学校(🐆)的课间时(shí )间比较(📒)短(duǎn )，除了上(🤦)厕所，几乎没有户外(🈳)活(huó )动。

每次(🕴)(cì )接上孩子以后，韩(📰)先生都要带着孩子(🤰)在小(xiǎo )区里(🎲)疯跑一会儿(ér )。

“单独(👆)(dú )接、照护(🖌)，一个(gè(🐴) )学期大概要(🕵)5000元左(zuǒ )右，报兴(xìng )趣(🏵)班的话就再(🍢)单(dān )独收费。

有一些(🔒)家长希望(wàng )托管班(😐)的内容能(né(🏂)ng )够更加丰(fēng )富，不让(🔐)孩子在(zài )教(➰)室中虚度两个小时(🤐)。

调(diào )查中发现，家长(💬)(zhǎng )对于校内(🧘)(nèi )托管班的全面推(🕛)(tuī )行十分赞(🚖)同。

户(hù )外活动少(shǎ(👜)o )孩子“憋得慌”

“他们能(💒)给孩子做一(🏃)些课(kè )外知识的扩(🖲)展，也会给讲(jiǎng )解课(🌊)上没搞懂的(🤽)(de )内容。

在与家长的交(🍃)流中(zhōng )，一些(😍)家长同样(yàng )有类似(🕗)的(de )担忧。