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但(🏵)(dàn )是如果条件不(bú )具(jù )备也不要着急(jí )，你不出去别人也会来中国的(de )。

但选择调剂(jì )，不代(😶)表薛明就(jiù )此妥协——在一个暑假他决定(dìng )考下人大的博(bó )士(shì )学位，并制定(dìng )了详细的复习时间表。

据陈(chén )祉(zhǐ )妍介绍，2007~2008年，中国科学院心理(lǐ )研究所国民心理健康状况研(yán )究(jiū )小组对我国10~100岁(suì )城镇居民(⏯)的心理健康状况进行(háng )了全面测查，回(huí )收有效问卷14798份(fèn )，调查地区包括全国21个省（区(qū(💴) )、市）的39个城(chéng )市(shì )，最终得出上(shàng )述结果。

然而，若想真正摘(zhāi )掉(diào )博士身上“海(hǎi )归”或“本土”的标签，还需要将两者的人(rén )才(cái )评价体系并在(zài )一条轨道上。

是否“二战”也还是需要考生(shēng )权(quán )衡自身就业与(yǔ )发(📣)展对研究生学位与学校学习(xí )专业知识的迫(pò )切(qiē )程度。

“对国(guó )民心理健康状况的基本(🌬)了解，是指导心理健(jiàn )康(kāng )服务的重要基(jī )础。

同时，国民心理健康不(bú )是(shì )一个简单的平(píng )均数，而是在不(bú )同人群中呈现出不同的特征(zhēng )，科技工作者、公务员、儿童青少年特别是留守儿童与流动(dòng )儿(é(🥃)r )童等人群的心(xīn )理健康状况关系到中国经济发(fā )展、社会稳定(dìng )以(yǐ )及中华民族的(de )全(🦓)面复兴。

只有加强社会心理(lǐ )服务体系建设(shè )，充分利用心理(lǐ )学研究成果，预测、引导和(hé )改(gǎi )善个体、群体(tǐ )、社会的情感和(hé )行为，才能提高国民心理素(sù )质(zhì )，促进国民心(xīn )理健康，提升国家凝聚力。