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针对很多(🌳)从(cóng )业(yè(💘) )者担心的(🏵)转型后会(🎩)亏损的(de )问(😊)(wèn )题，北京(🐶)卓华教育集团执(zhí )行(háng )总裁卞月曾按照北京市当前(qián )的(de )补贴标准算了一笔账(🙀)，结(jié )论(lù(♉)n )是，普惠园(🦖)是可以达(🔌)到微(wēi )利(🆘)(lì )的。

”西南(⚓)地区一位(🖖)不愿具(jù(🗒) )名的幼教(🏢)行业从业(💕)者表示。

”此前一直投资并运营高端(duān )国(guó )际幼儿园的(🌕)卞月告诉(〽)新京(jīng )报(🎳)(bào )记者，她(♟)打算接手(🌄)一所普惠(📚)(huì )园(yuán )来(🚨)运营，“无非(🚆)就是少赚(👑)(zuàn )点(diǎn )”。

一是对作业设计的意(yì )图(tú )与价值要给家长更多的指导(dǎo )，以期达成共(🌖)识；二要(🈺)对完(wán )成(🦄)(chéng )这些作(👁)业进行专(🔈)业细致的(🦐)(de )指(zhǐ )导，以(🕳)提升家长(🌓)的家庭教(🏣)育(yù )指导(🌈)能力；三要根据不同阶(jiē )层(céng )的家庭进行区别要求(🆚)，有(yǒu )可(kě(🧞) )能的条件(🔙)下还需要(🥃)学校能(né(🏉)ng )够(gòu )整合(🥒)社会资源(🙋)，帮助社会(🍾)资(zī )源(yuá(😤)n )不足的家庭超越自身限制(zhì )。

新京报记者 倪伟

卞月也称(chēng )，普惠园达到(🏺)微利的前(🚭)提是政(zhè(📞)ng )府的经费(🚇)到位，如果(👻)补贴不(bú(🐜) )到(dào )位，只(⛎)靠学生家(✳)长缴纳的(🖕)(de )学(xué )费，将(😳)很难覆盖成本。

教育(yù )部称，不仅民办园不会退出(chū )历(lì )史舞台(🤧)，相反，政府(🔭)还会(huì )继(🏘)(jì )续加大(📵)扶持力度(🚚)，鼓励社(shè(🌷) )会(huì )力量(☝)办园，积极(📔)引导和扶持(chí )更(gèng )多的民办园提供普惠性服(fú )务(wù )。

古城第二小学语文老师(shī(🐒) )樊(fán )春兰(📸)强调，作业(🐖)的主体应(🕓)是(shì )学生(🥦)，家长只是(🌵)配合和辅(🛴)助(zhù )，比如(🌫)帮孩子挑(🚡)选照片、(🍤)打(dǎ )印(yìn )照片等。

”殷飞说，实践性(xìng )作业本来是对理想教育的追(🔓)(zhuī )求(qiú )，也(🔴)是学校教(🛅)育改革的(👄)重(chóng )要(yà(🌫)o )举措之一(🚅)，但由于家(🤠)校思(sī )想(🦉)(xiǎng )不统一，家庭教育水平、家(jiā )庭(tíng )资源存在差异，执行过程(chéng )中(zhōng )存在问题。

“很(💷)多学校在(🕙)(zài )布(bù )置(🕞)形式多元(🎰)的作业时(🥚)缺少相(xià(♓)ng )应的说明(🗽)与指导，家(🔹)长并没(mé(👨)i )有(yǒu )真正(🔫)理解这些作业对孩子(zǐ )成(chéng )长的价值，这就会造成‘瞎(xiā )折腾(📘)’的误解(📤)。