金萍梅

比方说(shuō )，可(kě )以多问与(yǔ(🐠) )生活(huó )相关的(🔨)问题，帮他们把(👯)书里的(de )内容(⌛)(róng )和生活联系(👂)起来，这样书就(💡)变(biàn )得鲜(xiān )活了，有利于(yú )孩子理(🏯)解。

(《魏坤琳的科(🕉)学养(yǎng )育宝(🍍)(bǎ(🔱)o )典》，魏坤林著(💛)，中信出版集(jí(📍) )团)

(《魏坤琳的科(📁)学(xué )养育宝典》，魏(wèi )坤林著，中信(xì(❤)n )出版(bǎn )集团)

”魏(🕠)坤琳主修运(🎳)动(😚)控制学(xué )，主(⬅)(zhǔ )要研究人脑(😺)的工作方式，教学(xué )研究(jiū )之余，致(🤔)(zhì )力于(yú )脑与(🎞)认知科学知识(💚)的传播。

假(jiǎ(🔇) )如孩(hái )子对阅(🚸)读一点兴趣也(📯)没有，家(jiā )长又(yòu )要如何培(péi )养他(🔍)(tā )们的兴趣呢(🛹)？对此，本书(🤽)也(🎻)提(tí )出了(le )不(✂)少建议。

作为一(🍄)个未婚女性(xì(🚓)ng )，阅(yuè )读这本书的感(gǎn )受是熨帖的(🌭)，因为能感到它(🚩)的(de )视角(jiǎo )与(🏾)孩(🏊)子平视，而不(🖤)是以成年人(ré(😥)n )“俯(fǔ )视”的角度去教学幼儿，甚至(zhì )有时连“引导(dǎ(😒)o )”的(de )做法它都在(🎁)刻意避免，处(📹)处(🍀)体(tǐ )现出(chū(🚺) )了对儿童个体(🕟)的尊重。