记忆的彼方1

不过(guò(🦂) )，王芸也(yě )存(✴)在这(🥚)样的(de )担忧：转普惠园后，教育质量是(⚫)否会(🐲)随之(zhī )失去保障呢？

学校在(🚆)布置(zhì(🗣) )寒假(🚅)作业(yè )时要想提高(gāo )效果，可(📌)(kě )以从内容(🔻)和(hé(😊) )方法两个方面努力，内容上要从单一(🏗)走向(🎛)(xiàng )多元(yuán )，也就是(shì )不仅是知识(shí )类(🎠)的作(🌶)业(yè )，还需要加(jiā )强能力类作(🔼)业与社(🥅)会(huì(🚓) )拓展(🤕)类作业的分量；方法(fǎ(🥧) )上要从布置(🥐)走向(⛑)选择(zé )，也就是(shì )要多给学生(shēng )选择(🦔)的机(🅱)会，同一类(lèi )作业可以设计不(🔩)同的(de )内(🦕)容供(🙏)学生选择，这样也(yě )有利于学(🦏)(xué )生个性的(🎑)发(fā(🕵) )展以及对不同家庭情(qíng )况的尊重。

部(💻)分从(🕡)业(yè )者认为民办园市场遭“挤(🐦)(jǐ )压”

在(📙)宫(gō(📠)ng )照伟看来，这是政策(cè )“留了个(🍵)口(kǒu )子”。

“之前(😩)办幼(👋)儿(ér )园可能有几百万甚至(zhì )上千(qiā(🚇)n )万的(🏨)利润，转普惠后(hòu )可能只有(yǒu )100万的利(🦄)润。

虽(🍦)然各地的实施细则(zé )还不明(🏁)朗，但张(🗡)正凯(🦃)(kǎi )还是觉得不大乐观。