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北京(🕖)3月4日电(dià(🔷)n ) (范子(⛔)一)“2019年葡萄牙(yá(🗿) )文化节”4日在京正式启动，同(tóng )日(⏩)，故宫(🔰)博物院将(jiāng )上(🤠)演一场由葡萄牙吉他演奏家(jiā )佩德(⛵)罗·宝石(📳)及中(👐)国青年二胡(hú(🍃) )演奏家段超联袂演(yǎn )奏的音乐(🎈)会。

在(🚇)教学过程(🤹)中也(⛺)(yě )对教师提出(💐)了更高(gāo )的要求。

率(lǜ )先将“学习(🔨)共同(🌜)体(tǐ )”构想引入(⬆)教育改革实践的国(guó )际著名教育专(😖)家佐(zuǒ )藤(🅰)学教(🙊)授，在走进十八(🧜)中进行(háng )观摩时表示，在“学习共(💒)同体(🔹)(tǐ )”的模式下，学(😝)生(shēng )和教师都能感受到一种强大的(🙀)(de )安全感，这(💇)种安(🏄)全(quán )感让学生(🎓)敢(gǎn )于发表自己的看法(fǎ )。

他们(🦔)不再(🍔)大部分时(😵)间背(📋)着手(shǒu )“听”，而是(🌱)开始(shǐ )更多地去“说”，去积极与其(🐌)(qí )他(⤴)同学分享自己(🤷)努力探究的成(chéng )果，学习效率非常(chá(🤕)ng )高，而且在(🗳)(zài )同(🈷)学关系上也有(🗄)了(le )很好维护。

开学第一周，本报(bà(⏫)o )记者(🚾)在六年级2班“观(😾)摩”了一堂特别“热烈”的(de )语文课。

陈辉表(🔫)示(shì )，下一(🚻)步准(🦋)(zhǔn )备尝试横向(📪)整合各(gè )个学科，开发涉及解决综合(🕌)问(wèn )题的(♏)课程(🧕)，实现“从教课本(🍾)知(zhī )识到培养学科能力(lì )与素(🍜)养的(♊)转变”。

在这样的(🚐)“学习共同体”中，没有“C位”，也可以说个个(🎛)是(shì )“C位”。

他(🥖)们不(🛥)再大部分时间(🗻)(jiān )背着手“听”，而(ér )是开始更多地(✒)去“说(🛂)”，去积(jī )极(🈴)与其(🚷)他同学分享(xiǎng )自己努力探(tàn )究的成果，学习效(👼)(xiào )率(🎾)非常高，而且在(🏍)同学关系上(shàng )也有了很好维护。