白小飞

从五年(nián )级开始(shǐ )就进入这种学习(🆔)模式(🧛)的(de )王梓涵(hán )，对这种新的上课方式(shì(🥄) )非常(🙂)喜(xǐ(🌖) )欢。

要敢于将课堂还给(gěi )学生，积(🙆)极地(👵)创设(🐈)情境和设计(jì )挑战性(xìng )课题，努力激(🐝)发学(💰)生的探究欲(yù )和学习(xí )欲，让学生自(🔗)发地(💌)参与(🐐)(yǔ )到学习(xí )中来，让每个学生都(📯)变(bià(🅰)n )成学(🚲)习(xí )的主人。

手机整体销量(liàng )的(💶)持续(🆘)(xù )萎(🤐)缩成公认的事实。

在(zài )这样的(de )“学习(xí(📖) )共同(✖)体”中，没有“C位(wèi )”，也(yě )可以说个个是“C位(🎟)”。

”十八(❕)(bā )中(📦)附小教学副主任陈辉(huī )告诉记(💂)(jì )者(🌬)，从2017年(👡)十八中附小就(jiù )开始探(tàn )索“学习共(🕤)同体(💛)”模式，教室(shì )空间结(jié )构变化是第一(📓)步，每(🛢)位(wè(🎹)i )班主任(rèn )都克服了很大困难，在(🔳)(zài )自(🎿)己班(🎛)(bān )里“排兵布阵”，桌椅(yǐ )码放采(cǎ(🥠)i )用4人(🍚)对坐(⏫)或“飞机形”模式，取代以(yǐ )前插秧式“排(🌭)排坐(🧞)”的(de )形式。

”陈辉解释说，学习共(gòng )同体如(🕧)(rú )果(🥄)还是(😕)照原来的样子讲(jiǎng )课，就(jiù )不叫(🎰)学习(🌁)共同(🥞)体了：“老师不(bú )讲那么多，要走下讲(🦊)台，走(🐘)进(jìn )孩子中(zhōng )间，用精心设计的学习(🏒)(xí )活(🚬)动激(jī )发孩子们的探究兴趣。

把课堂(😋)(táng )还(🌇)给学(🤒)生 让思维发生碰(pèng )撞

节目(mù )最(⭕)后迎(🐶)来赖(🧝)冠霖个人表(biǎo )演环节(jiē )，他演唱了英(🌕)文歌(🗡)曲《变幻之(zhī )夜》，为首次快本之行画下(🥙)了(le )完(⛑)美的(👧)(de )句号。

展示完自己的方(fāng )案，还(há(🤽)i )得“邀(👏)请”其(🙁)他小组的(de )同学对(duì )自己的方案进行(🤷)评价(🌗)。