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“这学期(🏊)可不(🤑)敢再(💆)佛系(🐅)选课了。

他大(dà )一(yī )上学期“佛系”选修了大数据(🆑)引论(🕳)这(zhè(🦇) )门(mé(🏴)n )课(kè )，“上课几乎是睡过去的，很多名词(cí )听(tīng )不(👀)懂”。

“目(🌒)前来(🐛)讲，老师现在不能(néng )达(dá )到(dào )‘双师型’要求(😎)，那么(🧓)就抽(⚽)时间(👜)去企(qǐ )业(yè )锻(duàn )炼，但不能所有老师一下子都(📡)去了(❗)。

”抢课(🕯)小能(🅰)手——北京理工大学的孙潇(xiāo )总(zǒng )结(jié )道。

“当(🍏)然，不(📤)一定(🌃)所有(🆗)老师都是‘双(shuāng )师型’教师，这在目前不现实(🚃)，也不(🕢)(bú )需(📖)(xū )要(😠)(yào )。

以往冯新广也尝试从企业聘任兼职(zhí )或(huò(💻) )专(zhuā(🎒)n )任的(👔)教师，但他发现这其中的问题(tí )也(yě )不(bú )少，一(🗡)是学(🐃)校的(🙇)待遇(🎵)和企业相比不具(jù )备(bèi )竞(jìng )争力，有的工匠并(🤟)不愿(👌)意来(🔹)；二(💼)是，如(rú )果企业工人愿意来学校兼职任教，那(nà(🐬) )如(rú(👘) )何(hé(🏥) )协调(🧒)企业的工作？企业又是否支持？三(sān )是时间(🐏)问题(👩)，一般(💧)而言学校的课程设(shè )计(jì )相(xiàng )对比较固定，能否与(🐨)企业(🔜)工作(🌟)的时间(jiān )灵(líng )活(huó )对接也是个问题。

但即便准(🔕)备再(🚇)充(chō(🔜)ng )分(fè(🌹)n )，也总有同学会在抢课时惨遭“滑铁卢(lú )”。