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一是对作(zuò )业设计的意(yì )图与价值要(💄)(yào )给家(🎁)长更多(😻)(duō )的指导，以期达成共识；二要对完成这些(🚭)作(zuò )业(🕵)进行专(🚤)业(yè )细致的指导(dǎo )，以提升家(jiā )长(📖)的家庭教(😇)(jiāo )育指(🥔)(zhǐ )导能(🤼)力(lì )；三要根据(jù )不同阶层的(de )家(🌒)庭进行区(🦓)(qū )别要(👩)求，有可(⬅)能的条(⤵)件下还需要学校能够整(zhěng )合社会资(💆)源(yuán )，帮(♏)助社会(🎁)(huì )资源(🏭)不足的(de )家庭超越自(zì )身限制。

在(zài )北京市教(💕)委(wěi )下(🙄)发的《关(🤵)(guān )于做好2019年寒(hán )假工作的通知》中提到，落实(🚽)减负，倡(⏰)导探究(🍚)式、体验(yàn )式作业，引(yǐn )导学生走(🌟)进(jìn )社会(🎌)和大自(⛄)(zì )然，开(😡)展有(yǒu )利于(yú )激发求(qiú )知欲、好(🤲)奇(qí )心、(🏰)发展兴(🤷)(xìng )趣特(🔩)长的体(📪)(tǐ )验活动。

2018年3月23日 国家监察委员会揭(❣)牌，系首(👻)(shǒu )个挂(🍩)牌的新(🔙)(xīn )机构。

民办(bàn )营利园转普(pǔ )惠园后一定(dì(🍉)ng )会导致(🍺)教育(yù(🤓) )质量的下降(jiàng )吗？在卞月(yuè )看来，这需(xū )要(🤑)看国家(👃)补贴水(☔)平能达到什么程度。

学校在布置寒(🏷)假作(zuò )业(😒)时要想(🎙)提(tí )高(🆗)效果，可(kě )以从内容和(hé )方法两个(🌞)方(fāng )面努(🈷)力，内(nè(🦉)i )容上要(💧)从单(dā(🔎)n )一走向多元(yuán )，也就是不(bú )仅是知识(❔)类的作(🕯)业，还需(🛰)要加强(👬)能力类作业(yè )与社会拓展(zhǎn )类作业的分(fè(🔮)n )量；方(🖐)法上(shà(🚿)ng )要从布置走(zǒu )向选择，也(yě )就是要多给(gěi )学(✍)生选择(🏰)的(de )机会(👳)，同一(yī )类作业可以设计不同的内(🥄)容供学生(🌃)选择，这(🤲)样也有(🚾)利于(yú )学生个性的(de )发展以及对(duì )不同家庭(👟)情(qíng )况(🚂)的尊重(💜)。

教育部(🛳)称，不仅民办园(yuán )不会退出历(lì )史舞(👌)台，相(xià(⏺)ng )反，政府(🏐)还会继(⛩)续加大扶持力度，鼓励社会(huì )力量办园，积极(🏵)引导和(👤)(hé )扶持(🐬)更多的(de )民办园提供(gòng )普惠性服务(wù )。

”宫照伟(🥢)(wěi )也认(🍦)为，营(yí(🥉)ng )利园转普惠(huì )园可能会导致教育(🚮)质量不同(☕)程度的(🏕)下降，不(🖥)过，具体要(yào )看不同幼儿(ér )园原本的教(jiāo )育(🤕)质量是(🛹)真(zhēn )高(🍻)还是虚(♒)高(gāo )。