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那些(🦎)铿(kēng )锵(qiāng )的(de )声(📃)(shēng )韵(yùn )节奏(🏓)和汉语特有的质感，会潜移(🥃)默化地进入(🥖)孩子精神世界的纵(zòng )深(shē(🔔)n )处(chù )，成(chéng )为(🛢)孩子学习和认知世界的一(🐅)个强大的精(👎)神背景。

目前现代五项(xiàng )国(🚤)(guó )家(jiā )队(duì(👞) )以年轻队员为(👔)主。

离别之际(✔)，或有“劝君更(🌗)尽一杯酒，西出(🏟)阳(yáng )关(guān )无(🎗)(wú )故(gù )人(ré(🥍)n )”之感伤，或有“天(🆒)下何人不识(🔩)君”之达观。

我的父亲是作家(💁)(jiā )，同(tóng )时(shí(🥀) )是(shì )诗人。

背诵是对传统文(😶)化的致敬。

对(🌀)于国内的现代五项运动而(✌)(ér )言(yán )，把(bǎ(🛄) )握(wò )项目的规律和规则，转(📲)变选材思路(🦊)，制定科学、客观的选材体(🥫)(tǐ )系(xì )，将(jiā(🌇)ng )能更系统的选(🤩)拔优秀后备(👪)人才，避免走(💸)入山穷水尽的(🙅)境地。

我(wǒ )不(🏵)(bú )赞(zàn )成(ché(📜)ng )任(rèn )务式地要(🎨)求孩子学习(🍠)唐诗宋词。

也是这些美不可(🤣)言的诗词，让(🎌)(ràng )我(wǒ )更(gèng )爱(ài )我(wǒ )的国(🃏)家。

只要孩子(💭)能承受，是强灌还是攀比，我(🛑)都不反对。

那(🤡)(nà )些(xiē )铿(kēng )锵(qiāng )的声韵节(🖋)奏和汉语特(✏)有的质感，会潜(🛃)移默化地进(🐳)入孩子精神(🙈)世界(jiè )的(de )纵(zò(🎻)ng )深(shēn )处，成为(😺)孩子学习和(🤠)认知世界的一(🌤)个强大的精(🤩)神背景。