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●亲子教育(yù )作(😻)(zuò )家 任(🙅)淑一

寒假“余(yú )额(é )”不足，为了(🙂)补作(zuò(🚷) )业，学生和家长都已(yǐ(🌼) )经使出(🈷)浑身解数。

”2月21日，双井富力城(ché(🍲)ng )的(de )中信(🚰)书店，一位30多(duō )岁的男(❗)士带着(📒)女儿小(xiǎo )心询问旁边一位女(🚆)士(shì )。

姐(🥇)姐负责把顾明以(yǐ )前写的8篇(⛔)作文手(🤢)打(dǎ )到(dào )Word里，并进行排(😯)版；爸(🎊)爸负责为作文集写(xiě )一篇序(🍇)言；最(🤚)后妈妈(mā )负责把“成品(🥜)”提(tí )交(⛱)(jiāo )到班级群里。

在完(wán )成(chéng )作(🚃)业的过(🆚)程中，有(yǒu )些动手能力(🎄)较差的(🏧)孩(hái )子的确会感到困难，但家(🏚)长不能(🐨)因为着(zhe )急(jí )或怕麻烦(🥉)就替他(🏺)做(zuò )，也(🐆)不必给孩子设置(zhì )太(🚥)高的要(🛡)求，甚至拿(ná )来别人的优秀作(🏎)品(pǐn )要(🎴)(yào )求孩子模仿，陪伴(bà(🛥)n )他(tā )一(🌄)起简单完成即可(kě )。

南京师范(🐚)大学教(📝)育(yù )科学学院儿童发(⭐)展与(yǔ(😴) )家庭教育研究中心(xīn )副(fù )主(🚸)任殷飞(🧥)表示，孩(hái )子(zǐ )出现集(🍜)中补作(📀)业的(de )现象，有可能存在客(kè )观(🙌)原因，也(⬜)就是作业(yè )量大或者(🥍)难度高(🍦)；也(yě(🛏) )可能是主观原因，即学(😝)生在假(👍)期的学习(xí )计划与学习习惯(♋)存在(zà(💺)i )问题。