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小小妈妈(mā(😪) )自责(🗯)(zé )不(bú )已，且(qiě )也有(🍣)(yǒu )了(le )更深(shēn )刻(kè )的反(🍨)思(sī )：之所以吼孩子，其(🗞)实还是在用成人(🆔)的标(🛐)准去要求孩子。

“家长(😸)也知道‘吼叫式(🆙)’辅(🎊)导作业不对、孩子(🙏)压力大(dà )等，但(dàn )就是(🚚)(shì )控(kòng )制不(bú )住(zhù )，根本(🥦)(běn )原因是(shì )竞争(✴)和评(🌊)价机制造成的。

面对(🍾)经常“吼”自己的妈(🌊)妈，孩(🦌)子心里也有想法。

鹏(🕐)鹏的这种认知来(🗝)自于(🤡)爸爸多次(cì )事(shì )后(🤸)“抹(mò )稀泥(ní )”，“妈(mā )妈是(📫)女(nǚ )的，女(nǚ )性都比较情(🎻)绪化，咱们男的得(🍉)让着(🥢)她。

虽然最终小小的(🌲)害怕还是被妈妈(🦖)的安(🎋)慰消解了，但从那之(🥊)后小小(xiǎo )拒绝(jué )再(zà(🏤)i )使用(yòng )那(nà )个App，之(zhī )前喜(🐹)欢(huān )英语的(de )她也(➖)失去了学习兴趣。

她认为(🐌)，眼下孩子的成绩(🥍)跟很(📹)多东西挂钩。

妈妈总(🤐)为小事崩溃，“越喊(🌨)越不(😆)想做”

“校(xiào )内托(tuō )管(👀)(guǎn )班解(jiě )决(jué )了大(dà(🚴) )问(wèn )题，如(rú )果内容(róng )能(🎦)丰富一些，我更愿(🛹)意让(💿)孩子留在学校去参(🍽)与其中。

比如，将来(📙)要读(🎈)的学校、未来的工(🕳)作等。