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上个学期，她(🕖)印象中(🥑)“吼(hǒu )”孩子的次(🌻)数(shù )不(🎂)超过十次，这个(🌜)学期定(😪)了(le )“最多吼六次(😚)(cì )”的小目标。

“家长也知(🌏)道(dào )‘吼叫式’辅导(🌬)作业不对、孩子压力(🗡)大等，但就(jiù )是控制不(📪)住，根本原因是竞(jìng )争(🕛)和评价机制(zhì )造成的(📎)。

轻松(sōng )愉快的氛围，将(🌁)促进学习。

“孩子也大了(🔣)(le )，快到青春期(qī )了，我也(🎦)怕激(jī )化矛盾(🥅)引发孩(🔕)(hái )子叛逆。

“容(ró(🔶)ng )易把孩(🐴)子的好(hǎo )想法(🌳)吓回去(🧓)。

除了校外机构(🚁)(gòu )，也可(🔼)以开拓(tuò )与一(😆)些社会(🐨)团(tuán )体、协会(👌)、专(zhuān )业公益组织的(🛅)(de )合作，让文艺、科学等(🐷)内容充实到(dào )课后3点(👥)半的托(tuō )管班中，通过(🍛)(guò )一个可标准化(huà )的(🏨)课程方案用(yòng )以解决(❕)课程资(zī )源不足的情(🏳)况(kuàng )。

开学后仅一(yī )周(⛺)，用光吼叫(jiào )“配(🥀)额”

但十(👏)(shí )几天后，在小(🍇)(xiǎo )小用(🍥)App复习英语(yǔ )、(🌋)对一个(🚘)内容(róng )几次都(🕌)没有回(🔨)(huí )答正确时，她(🈶)(tā )又忍(🏳)不住爆发(fā )了(💏)，“瞎戳什(shí )么，怎么那么(👜)(me )笨呢。

”最后(hòu )，家长要真(🤹)正给孩子具体的帮助(🧜)，而不是停留在(zài )唠叨(🧡)和训斥上(shàng )。

鹏鹏和昭(🎽)昭(zhāo )表达了想法，但小(⚡)小却因为(wéi )妈妈的“吼(🧀)叫(jiào )”似乎变得更(gèng )为(✏)沉默，这也(yě )促使小小(🧓)妈妈(mā )反思得(🐺)更彻底(❤)(dǐ )。