五个扑水的少年

张(zhā(🍇)ng )宇彤大一就加入了(le )院学(🎭)生会，认(🐻)识不(bú )少学长学姐，“知(zhī(🕘) )道的信(🦁)息多”让她(tā )比其他同学(🙌)选课更(🕢)(gèng )有优势。

以往冯新(xīn )广(😆)也尝试从企业聘(pìn )任(🐉)兼职或专(💉)任的教(jiāo )师，但他发现(🥡)这其(qí )中(👞)的问题也不少，一是学(🌫)校的待遇(🛷)和企业相比不具备竞(🛀)争力，有的(🕐)工匠并不愿意(yì )来；(🥫)二是，如果(🙀)企(qǐ )业工人愿(🍛)意来学(😍)校(xiào )兼职任教，那如何(hé(🙅) )协调企(🚖)业的工作？企业又是否(🕕)支持？(🈴)三是时间问题，一(yī )般而(🌉)言学校(🐳)的课程(chéng )设计相对比较(🚅)固定(dìng )，能否与企业工作(zuò )的时(🔞)间灵活对接也(yě )是个(😛)问题。

“‘双(🚪)(shuāng )师型’教师的培养(🧕)关键是教(🍺)师在提高理论教学能(🍐)力的同时(🧞)，能有合适的企业给老(🤲)(lǎo )师们提(🔹)供工作、实(shí(🌋) )践的机(🕦)会，使他们(men )有机会不断提(💆)升实(shí(🛺) )践技能。

除了让教(jiāo )师到(🎬)生产一(♟)线去，如何让生产一线的(🕘)(de )能工巧(✍)匠来到院校(xiào )任教也是(🖨)个问题。

“‘双师型’教师(shī )的培(🕥)养关键是教师(shī )在提(🛄)高理论教(🕋)学能(néng )力的同时，能有(⤵)合适的企(🧢)业给老师们提供工作(💐)、实践的(📵)机会，使他们有机会不(🚍)断(duàn )提升(⛹)实践技能。

所(suǒ(💸) )以相关(🗾)规定需细(😰)化(huà )到每个专(🚁)业”。