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昭昭则(zé )认为妈妈脾气(qì )太急，“吼叫(jiào )”不仅影响自(zì )己的学习状态(tài )，更可能影响(xiǎng )学习兴趣。

“人对自我的判断其实来自于别人的(📛)(de )评价。

”精神(shén )方面，精神状(zhuàng )态不好，蔫头(tóu )耷脑、唯唯诺(nuò )诺，甚至可能(néng )受到精神刺激(jī )。

“不会有哪(nǎ )次作业影响和(hé )改变人生”，把作业看成只(zhī )是学习的诊断(duàn )手段，心态就(jiù )会好一些(xiē )。

”霍先生表示，这样可以免去(qù )孩子在路上来(lái )回奔波，也降(jiàng )低了安全风险。

上个学期，她印象中“吼”孩子(zǐ )的次(🐒)数不超过(guò )十次，这个学(xué )期定了“最多(duō )吼六次”的小(xiǎo )目标。

”最后(hòu )，家长要真正(zhèng )给孩子具体的(de )帮助，而不是(shì )停留在唠叨和(hé )训斥上。

“家(jiā )长也知道‘吼(hǒu )叫式’辅导作(zuò )业不对、孩子(zǐ )压力大等，但(dàn )就是控制不住(zhù )，根本原因是(shì )竞争和评价机(jī )制造成的。

“昨天晚上刚跟他吼了一回。

在小小(🤼)(xiǎo )去别屋玩玩具(jù )时，当了一辈(bèi )子小学老师的(de )小小姥姥把小(xiǎo )小妈叫到了厨(chú )房，让她(🖍)反思(sī )自己小时候有(yǒu )没有被这么吼(hǒu )过，这么吼孩(hái )子是否有正面(miàn )影响。