2019中文字乱码字幕100页

展(❣)示完(wán )自己(jǐ )的方案，还得(🐶)“邀(yāo )请(👒)”其他小组的同(tóng )学对自己(🕷)的(de )方案(🚚)(àn )进行评价。

展示完(wán )自己(💪)的(🌳)方案(💛)，还得(dé )“邀请”其他小(xiǎo )组的(🥏)同(🏃)学对(🈯)自己的(de )方案进行评价。

从(có(👅)ng )2015年(💍)“笨鸟(🦂)不等风(fēng )”、2016年“无惧(jù )风停(🍩)(tíng )”、2017年“风物长宜(yí )放眼量”以及2018年(🔐)的“乘风破浪(làng )总有(yǒu )时”，赵明每年(Ⓜ)都(dōu )会对行业进行一个(gè(😵) )预测，而(📃)“疾风(fēng )知劲草”是赵明对(duì(🍂) )2019年行业(😑)发展的预测(cè )。

到了这个(gè(🤛) )阶(💲)段(duà(🧠)n )，必须要走入无人(rén )区，必须(🔛)要(🔚)探索(🏨)，绝对不能让创新(xīn )的速度(❔)慢(🙂)下来(🚧)。

率(lǜ )先将“学习共同体(tǐ )”构(🈁)想(😰)引入(🏎)教育(yù )改革实践的国(guó )际(🌬)著(zhe )名教育专家佐藤学(xué )教授，在走(🌨)进十八中进行观摩(mó )时表(biǎo )示，在(🥨)“学习共同(tóng )体”的模式下，学(🎾)(xué )生和(💭)教师都(dōu )能感(gǎn )受到一种(🔔)强大的(♏)安(ān )全感，这种安全感(gǎn )让(🥕)学(😺)生敢(🧤)于发表(biǎo )自己的看法。

需要(📩)(yà(🎦)o )让学(👀)生看黑板的时(shí )候，会让学(📩)生(🖨)整(zhě(🦓)ng )个身体面向黑(hēi )板，不会允(🕓)许(✳)孩子(⤴)扭着(zhe )坐，而且小组内(nèi )部位(🗼)置会频繁(fán )轮换(huàn )，配合各个小组(👠)间(jiān )的大轮换，不会影响孩子的坐(🥏)(zuò )姿和(hé )视力。

陈辉表示，下(📻)一步准(🧖)备尝试横(héng )向整合各个(gè(🚷) )学科(kē(🕳) )，开发涉及解决综(zōng )合问题(💴)的(😹)课程(👾)，实(shí )现“从教课本知(zhī )识到(💝)培(⚾)养学(🥟)科能力(lì )与素养的转变”。

“以(🎾)前(🥟)上课(🏼)就是(shì )一个人的事情(qíng )，听(🍆)(tī(🧐)ng )老师讲课，听着听(tīng )着有时就容(🏥)易走神儿，不会的(de )也不(bú )太敢问老(⬅)师，上课(kè )时经常当‘透明人’。