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2019年(nián )，众(zhòng )所(suǒ )周(zhōu )知(zhī(📙) )是(shì )5G技术高速发展第一年。

比(🍙)如这节“北京一日游(🔶)”，按照常规(🤳)的教学(🌡)方式，可能主(🐏)要是老师(📼)讲，而学(🐘)习共同体则(🔐)“把课堂还(🔕)给学生(🌬)”，教(jiāo )师(shī )在(💺)(zài )备课的(📭)过程中(🔄)就需要设定好背景，让(🚼)孩子们(🧡)通过讨论自己去寻找(🤤)答案，通(🧠)过共同学习，得到的不仅仅是(👲)老师(shī )讲(jiǎng )的(de )知(zhī )识(shí )，而(é(🆕)r )是(shì )学(xué )生(shēng )自(zì )己(jǐ )获(huò(🚼) )得(dé )的(de )能力。

3月3日，荣耀发起了(🍨)一项#寻找科技理想(🌋)前行者#活(👧)动，赵明出席现场活(🌁)动，并发布(✴)了荣耀(🚮)Magic2 3D感光版。

需要(👾)让学生看(🍢)黑板的(🥒)时候，会让学(🎬)生(shēng )整(zhě(🤧)ng )个(gè )身(📅)体面向黑板，不会允许(📿)孩子扭(🚮)着坐，而且小组内部位(📊)置会频(🛐)繁轮换，配合各个小组间的大(🌱)轮换，不会影(yǐng )响(xiǎng )孩(hái )子(zǐ(📚) )的(de )坐(zuò )姿(zī )和(hé )视(shì )力(lì )。

而(🈯)(ér )这(zhè )一(yī )数(shù )字(zì )在2017年，仅(🤾)为4%。

要敢于将课堂还给学生，积(🎣)极地创设情境和设(😘)计挑战性(💆)课题，努(⛰)力激发学生(❤)的探究欲(⏮)和学习(⤵)欲，让学生自(😇)发地参与(🏮)到学习(🈲)中(zhōng )来(lái )，让每个学生(👤)都变成(🖥)学习的主人。

荣耀为5G时(🏖)代的到(👅)来做好了准备，并会用技术竞(🗑)争、产品竞争这种更健康的(👑)(de )方(fāng )式(shì )为(wéi )行(háng )业(yè )负(fù(😧) )责(zé )。