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昭昭则认(🆚)为妈妈脾气(qì(🆗) )太急，“吼叫”不(bú )仅(😆)影响自己的学(🕧)习状态，更可(kě )能(🔞)影响学(xué )习兴(🧦)趣。

“暴怒和情绪差(🆔)是一(yī )种坏习(🦌)惯(guàn )。

行为上，动不(😾)动对孩子“吼(hǒ(👺)u )叫”，将(jiāng )遏制孩子(⌚)(zǐ )的创造力。

“零(🔌)吼叫(jiào )？我再(🔃)试(shì )试吧，争(zhēng )取(🔮)再坚持七天看(🛌)看效(xiào )果。

鹏鹏(pé(📕)ng )妈回顾了(le )陪孩(🕤)子走的这一路，总(🛷)结了一(yī )个规(🕎)律：一、二年级(🔡)时，总是(shì )“吼”孩(🔩)(hái )子的坐姿(zī )和(🌠)学习习惯；三(🎚)、四年级时，总为(🚪)孩子(zǐ )作业的(✂)对错上火；到了(🔕)五、六(liù )年级(♊)，能(néng )把她惹急的(🏅)，通常是孩子的(🕊)学(xué )习态度。

谈起(😶)此事时，鹏鹏妈(🎹)的语气已(yǐ )经比较和(hé )缓。

比如(🈚)(rú )，将来要读的(👈)学校、未来的工(✉)(gōng )作等。

”昭昭妈(🧑)说，她也明白(bái )“吼(💗)”不(bú )管用，每(mě(🛩)i )次事后也后悔自(🕴)责，但就是特(tè(🎩) )别生气。