借东西的小人阿莉埃蒂

比(😘)(bǐ )如这节“北京一日游”，按照(💰)(zhào )常(🐎)规的教学方式，可能主(zhǔ )要(🅱)是(shì(📁) )老师讲，而学习共同体则“把(bǎ )课(🎎)堂还(há(🗻)i )给学生”，教师在备课的(de )过程(🦒)(chéng )中(🌒)就需要设定好背景，让(ràng )孩(🙄)子(zǐ(🍓) )们通过讨论自己去寻找答(🐯)(dá )案(✖)，通过共同学习，得到的不(bú(🐱) )仅仅(🚃)(jǐn )是老(🏠)师(shī )讲的知识，而是学生自(🐵)己(jǐ(👚) )获得(dé )的能力。

”闫妮则表示(⚪)：“里(🧝)(lǐ )面的每个人物都在生活(🚝)中(zhō(😘)ng )能看(kàn )到。

比如这节“北京一(🎊)日(rì(😇) )游”，按照常规的教学方式，可能(né(🕚)ng )主要是(🐞)(shì )老师讲，而学习共同体则(🧡)(zé )“把(🚣)(bǎ )课堂还给学生”，教师在(zà(🔤)i )备课(🈶)(kè )的过程中就需要设定好(🧦)背(bè(🦈)i )景，让孩子们通过讨论自己(👝)去(qù(🐹) )寻找(zhǎo )答案，通过共同学习，得到的(🕎)不(bú(⬜) )仅仅(jǐn )是老师讲的知识，而(📤)是学(🗨)(xué )生自(zì )己获得的能力。

这(🏯)个小(🐱)组(zǔ )，4名(míng )同学趴在课桌上(🏘)头对(🍸)头地(dì )看着(zhe )任务单，七手八(🌐)脚地(🔳)标注(zhù(🥉) )出地(dì )图和文(wén )字上的关(🔜)键信(⚫)息：“8点半(bàn )开门(mén )”、“周一(🈺)闭馆(🛌)”、“是(shì )拍夜(yè )景的好地方(💱)”、“门(🍴)票30元(yuán )”……那个小组，已经(🤞)有心(🚹)急(jí )的同(tóng )学开始执笔规划第一(🗳)站：(🧤)“先去(qù )国家(jiā )博物馆，免费(🔢)的！”立(😮)即(jí )被边(biān )上的同学拦住(🥕)：“不(🚟)成，你看(kàn )，这写着周一闭馆(🤖)，去不(❎)(bú )了！”每个小组各自为战，组(🔦)(zǔ )里(🌏)的(de )4名学(🕌)生(shēng )七嘴八舌地讨论着，整(💬)个(gè(🔽) )教室(shì )中没有一个学生游(👈)离在(🕕)讨(tǎo )论之(zhī )外。

最终被鹰眼(🌯)监测(🌬)为假(jiǎ )话，谢娜和维嘉则“气(🤳)愤”地(🔻)(dì )给赖(lài )冠霖起了新名字“赖儿”(英文lair的(🐂)谐音(yīn ))并称赞赖冠霖演技(🔜)过人(🆕)。

十八(bā )中教育集团全面开(😬)展“学(👶)(xué )习共(gòng )同体”模式两年多(🚊)来，“组(👋)团(tuán )”学习的模式不仅在高(🧖)中(zhō(🌌)ng )、初(chū(😹) )中部得(dé )到了实现，在十八(🧘)中附(🍛)小(xiǎo )也扩(kuò )展到二至六年(🦅)级各(🐢)个班级(jí )，孩(hái )子们开始习(🍏)惯于(🎋)在“组团(tuán )”中(zhōng )找到自己的(🏢)位置(🐖)，共同学(xué )习。

课桌椅摆放的变化，带来课(👊)堂学习氛(fēn )围的变化，而最(🕹)有感(🙊)触的(de )就是(shì )学生们。

在这样(🦄)的“学(🧞)习(xí )共同(tóng )体”中，没有“C位”，也(👵)(yě )可(🆎)以(yǐ )说个个是“C位”。

课桌椅(yǐ(🕢) )摆放(🔼)(fàng )的变(😟)化(huà )，带来课堂学习氛围的(🚼)变(bià(😅)n )化，而最有感触的就是学生(🚖)们(men )。