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”在(🛎)冯新广看来，在过渡(dù )阶(💹)段(duàn )，双师结构的教学(📖)团队可能更(👆)为实际(jì(🉐) )一些(xiē )，即由(🎇)一部分理论教学能力较(🕖)高的老(lǎo )师和(hé )一部(👻)分具有实践(🎆)经验的老(⏮)师共同构成(👼)(chéng )，强(qiáng )调团队的协同互(🤸)补。

他反思自(zì )己没(mé(🅱)i )有(yǒu )事先了(🎸)解，“望文生(🍩)义”觉得课程(ché(🎁)ng )名字(zì )“有意思”就选了(🆕)，结果白白浪(🎣)费了(le )光阴(💸)(yīn )。

从眼下来(✍)看，只能一部分学校老师(🐌)(shī )来上(shàng )课(kè )，一部分(🌝)聘请企业师(🔈)傅来兼职(🐸)，一(yī )课双(shuā(💶)ng )师(shī )，分工协作，共同完成(📑)教学任务。

为了(le )抢到新(😠)开的“故宫学(⚾)”这门课，曾(👼)旭(xù )只好(hǎ(👦)o )和教务系统“硬扛”。

完善“固(🔈)定(dìng )岗(gǎng )+流动岗”资源(🌊)配置新机制(🐉)，支持中(zhō(🤾)ng )职、高(gāo )职、(⏹)应用型本科高校聘请(🌬)产业导师(shī(🧟) )到学(xué )校(📲)(xiào )任教，遴选(🔦)、建设兼职教师资源库(👁)(kù )。

正(zhèng )在(zài )清华大学(👅)土木工程系(🙏)读大一的(🧕)曾旭(xù )（化(⬜)(huà )名(míng )），不但坐拥一个(📫)将近50人的清华校(xiào )友(🎣)选(xuǎn )课“智囊(😟)团”，还手握(🛴)一份系统的(📩)“葵花(huā )宝典”——学长做(🎷)的一篇选课(kè )微信(xì(📤)n )文(wén )章，里面(🕳)有对授课(🥫)老师的上课风格(gé )和课(kè )程(chéng )内容(🗣)难易程度的(🤱)详细介绍(🥝)。

报道称(chēng )，美(🃏)(měi )国(guó )和日本的科学家(🎡)研制出一种新药，可以(🧢)(yǐ )破(pò )坏癌(✝)细胞的生(🕑)物钟，进而抑(📅)制癌细(xì )胞生(shēng )长(zhǎng )。

成(🚇)为线上抢课风暴“炮灰(🍪)”的刘(liú )欣捷(🤢)(jié )就“蹭”过(🤪)一门宪法和(✈)法理学导论课(kè )，“这种爆(✈)课，一开门就要去占座(🏭)(zuò )”。

“当然，不一(🏗)定所有老(🖕)师都是‘双师(shī )型’教(jiāo )师，这在目(🍧)前不现实，也(🖍)不需要。

以(🏇)往(wǎng )冯(féng )新(🗺)广也尝试从企业聘任兼(🔦)职或专任(rèn )的教(jiāo )师(🎱)(shī )，但他发现(❇)这其中的(🥀)问题也不少(🗡)，一是(shì )学(xué )校的待遇和(👐)企业相比不具备竞争(💺)力(lì )，有(yǒu )的(💒)工匠并不(⛏)愿意来；二(👎)是，如果企业(yè )工人(rén )愿(🤾)意来学校兼职任教，那(✖)如何协调企(🕹)(qǐ )业的工(🌯)作？企业又是否支持？三是(shì )时间(📷)(jiān )问(wèn )题，一(🚗)般而言学(🎞)校的课程设(🔍)计相对(duì(🎌) )比较(jiào )固(gù )定(🎨)，能否与企业工作的时(🏻)间灵活对(duì(〽) )接也(yě )是(🎱)(shì )个问题。