雪儿

小(🐱)小妈妈自责(🍀)不(bú )已，且也(🚏)(yě )有了更深(💞)刻(kè )的反思：之所以吼孩子(📋)，其实(shí )还是(🎼)在用(yòng )成人(🕠)的标准去要(🚈)求孩(hái )子。

从老家回来后，她开(🔵)始克(kè )制自(⤴)己的脾气。

”昭(😝)(zhāo )昭说，他希(💷)望妈妈能(né(🌁)ng )够和自己(jǐ )站在一条阵线上(👬)，共(gòng )同去对(🎍)付作业这个(✝)“敌人”。

在小小(🤟)去别屋玩玩(🍃)具(jù )时，当了(le )一辈子小学(xué )老(🎩)师的小(xiǎo )小(🚘)姥姥把小小(👊)妈叫到(dào )了(🚽)厨房，让她反(🐲)思自(zì )己小时候(hòu )有没有被(🈵)这么吼过，这(🏅)么吼孩(hái )子(♑)是否有正面(🙇)影响。

“零吼叫？我再试试(shì )吧(🔨)，争取(qǔ )再坚(💫)持七天看看(👇)效果(guǒ )。

小小(🖕)的书写不好(💊)，小小妈忍(rěn )耐了几次就开始(🌮)拍桌(zhuō )子，母(🏛)女俩吵闹了(🔛)半(bàn )个多小(🚜)时(shí )才把作(💱)业写完。

”小(xiǎo )小妈烦躁地一脚(🚡)踢爆(bào )了挂(🤼)在墙(qiáng )边的(😲)气球，小小吓(😵)得(dé )哇哇大(🛁)哭(kū )，扑上来拽(zhuài )住她的手(shǒ(🔟)u )。

小小妈已“戒(🖲)吼”了三个多(🌂)(duō )月。

除了校(💉)外机构，也可以开拓与一些社(shè )会团体、(🛒)协会、专业(🧕)公益组织(zhī(👧) )的合作，让文(🈸)艺、科(kē )学等内容(róng )充实到(🈵)课后3点半的(🍮)托(tuō )管班中(🐻)，通过一个可(💧)(kě )标准化的(🏉)(de )课程方案用以解决课(kè )程资(🎢)源不足的情(🍉)况。

鹏鹏妈苦(🏍)(kǔ )笑着自嘲(👨)：“养孩子(zǐ(🐢) )后，才发(fā )现自己有人(rén )格分(📺)裂倾(qīng )向。