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我(wǒ )每次结束试验(yàn )都会问周(😆)(zhō(🎈)u )围有(yǒu )没有人认识在(zài )农场工作的人(🧤)(ré(🏐)n )或(♊)者自己可以(yǐ )养鸡，想着能(néng )救一只是(📥)一(🏐)只(zhī )，但是并没什(shí )么结果。

申请(qǐng )人首(🍊)要(😅)条(🦐)件是(shì )教育心理学学(xué )者，其他必备(bè(🤬)i )技(Ⓜ)能包括，“有孩子般的心态；好玩、极度(🅱)好(🎫)奇(💯)、思想开放、富有想象力和(hé )创造力(👨)；(🤰)以(⏹)及(jí(🤦) )能够提出跨界(jiè )研究的新创新(xī(🐏)n )方(🚭)法。

刘正奎(kuí )说，这提(tí )示人(rén )们可以通(👒)过(🌸)提(❕)(tí )高个体的亲社(shè )会倾向、同伴(bàn )友(🌾)谊(♋)质量心理(lǐ )弹性、学习自(zì )我效能感(🔖)水(🌼)平(❔)(píng )，尤其是提高(gāo )个体自尊水平(píng )，来降(😚)低(🐀)个体(tǐ )的焦虑抑郁和(hé )孤独感水平，从(😓)而(👋)提(🎶)升流动儿童和留守儿童的心理健康水(🎳)平(🕴)。

刘(🗿)正奎(🗑)说，这(zhè )提示人们可以(yǐ )通过提高(🥌)个(⛹)体(tǐ )的亲社会倾向(xiàng )、同伴友(yǒu )谊质(📥)(zhì(🦅) )量(😢)心理弹(dàn )性、学习自我效能(néng )感水平(♑)，尤(😂)其(qí )是提高个体自(zì )尊水平，来降(jiàng )低(🍥)个(🙀)体(🧟)的焦虑(lǜ )抑郁和孤独感(gǎn )水平，从而提(🕋)(tí(📐) )升流动儿童和(hé )留守儿童的心(xīn )理健(💤)康(🐊)水(👨)平。

我每次结束试验都会问周围有没有(😐)人(💎)认识在(👌)农场工作的人或者(zhě )自己可以养(🛬)鸡(💗)(jī )，想着能救一(yī )只是一只，但(dàn )是并没(📇)什(🥍)么(❔)结(jié )果。

剑桥(qiáo )希望(wàng )通过游戏研究(jiū(📟) )收(🤡)集的信息用(yòng )于开发新的学(xué )习技巧(🗝)，以(🌹)确(🏚)(què )保儿童具备如(rú )解决问题、团(tuán )队(🍹)合(🌺)作和自我(wǒ )控制等技能。

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