2012字幕

根(😒)据试点情况来看，改革后国(🍊)家明(mí(🎐)ng )显让(ràng )利，集体(tǐ )收(🗣)益(yì )增(🧡)加(jiā )得比(bǐ )较(🏉)多(duō )，个(gè )人(🎗)收(shōu )益(🏫)增(zēng )加不(bú )明显(xiǎn )。

整(zhěng )体(📜)来(lái )说(🔑)，对于(yú )已经(jīng )过去“3+1”年的改(🔺)革，刘俊(🎯)杰评价称，经过四年的改革(👋)探索，对(🧣)标改革目标，各项改革任务(🎱)基本(bě(🐞)n )得到(dào )了形式上的完成。

和(🔋)谐幸福(🏦)家庭的价值就在于，它不仅(🚇)是亲情(💂)的港湾，更是一个人出则安(💰)邦定国(💻)、归则立(lì )业兴(xìng )家的(de )坚(🎾)实(shí )后盾(dùn )。

所(😈)(suǒ )谓教(jiāo )育(📠)，并不(bú(♍) )限于(yú )学校(xiào )教育(yù )、自(🥥)(zì )我教(🧦)(jiāo )育，家教(jiāo )在教(jiāo )育领域(😐)的地位(Ⓜ)不容忽视。

在城镇化和乡村(🚰)振兴大(📇)背景下，刘俊杰建议，深化农(🔣)村土地(🍺)制度改革、转(zhuǎn )变农村土(🧢)地利用(🏪)方式，应以渐进性、市场化(🦉)为基本(📌)取向，需要继续拓展改革内(🔝)容，着眼(😌)长远进行系统性重构，统筹(👚)(chóu )推进(jìn )。

所(suǒ(🏞) )谓教(jiāo )育，并(📡)不(bú )限(🐝)于(yú )学校(xiào )教(🍘)育(yù )、自(zì(✂) )我教(jiā(🚧)o )育，家教(jiāo )在教(jiāo )育领(lǐng )域(⏪)的(de )地位(📁)不容忽视。

他认为，“三块地”改(🌲)革的大(🔰)方向是，统筹考虑城镇化和(👥)乡村振(🎫)兴战略的基础上进(jìn )行布(🐒)局和安(😐)排，赋予农民(集体)完整而又(🥕)充分的(🤙)土地产权，力促其通过自发(🏄)交易形(🦊)成真实的市场机制。

他认为(♐)，由于(yú )相关(guān )领域(yù )积弊(😯)(bì )深重(📫)(chóng )，改(gǎi )革启(qǐ(🛩) )动时(shí )又缺(😒)(quē )乏相(🎗)(xiàng )关的(de )配套(tào )制度(dù )和措(🎌)(cuò )施，一(😈)些(xiē )地方陷入改革“内卷化(🆔)”困境(指(🚊)长期从事一项相同的工作(🐰)，并且保(🦑)持在一定的层面，没有任何(😀)变化(huà(🕡) )和改观)，离“建立城乡统一的(☕)建设用(🏐)地市场”改革目标还有很大(🤒)距离。